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高中学生语文考试总结
部分学生基础知识积累不足,掌握不扎实,不能活学活
用相关解题概念、技巧、方法,去解答具体问题;以下是小
编为大家整理分享的高中学生语文考试总结。欢迎阅读。
高中学生语文考试总结1本次期中测试,试题构成
与高考试题基本相同,同时也有两点变化:一是文言翻译,
有两句选自语文必修篇目,降低了考查难度,学生得分较高;
二是现代文阅读,取消了选做题,仅考查文学类文本阅读,
避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于
一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说,有点不适应。
当然这也提醒学生复习要全面,不可存有投机侥幸心理,对
于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。
本次测试,我校各班成绩基本持平,在107分左右,高
分可达109分,低的则在104分,相差有五分之多。一卷得
分在29分左右,二卷在78分左右。
分析学生答题情况,发现失分原因不外乎智力因素与非
智力因素两端:
部分学生基础知识积累不足,掌握不扎实,不能活学活
用相关解题概念、技巧、方法,去解答具体问题;写作方面,
在标题拟制,开篇、结尾亮观点,点材料,以及材料的使用
要讲求详略得当,新颖丰富上都有不尽如意处。
也有部分同学有非智力因素失分现象,最突出的一点是
答题时间安排不合理,没按照各题分值来划分答题时间,以
致部分同学不能按时答完试卷,手忙脚乱,作文仓促作结,
或不了了之。
不能分点列条规范答题,答题顺序不合理,书写不规范,
端正,清晰,美观,卷面一团糟糕,同时审题不够仔细认真,
全面,以致答非所问,缺乏针对性,也是重要的失分原因。
针对考试当中表现出的种种问题,在今后的工作中,我
们将加强工作的针对性,群策群力,加强集体备课,科学合
理的安排好教学辅导计划,落实好每堂((来自于:唯才教
育网:高中语文期中考试总结)课诱思探究教学三环节。结
合学校组织的各类型考试、检测,促进学生对语文知识的积
累,提高其应用能力。
加强教学过程当中的落实,督导环节,要求学生凡复习
过的,做过的题目,都要扎扎实实掌握起来,用好笔记本,
周记本,错题整理本。平时注意有布置就有检查,有问题及
时处理,堂堂清,日日清。
深入钻研大纲,考纲,近几年的高考试题,切准复习重
点,把握高考的命题趋向,做到有的放矢,追求工作的有效
性。
精选习题,杜绝题海战术,注重学习方法的传授,让学
生学会学习,自能提高,自能解决问题,挖掘潜能。
狠抓学生常规训练,培养良好的书写习惯,严厉要求学
生做到作业,各种测试当中规范科学答题,合理分配答题时
间。养成良好的行为习惯,把各种可能出现的问题都消灭在
平时的工作当中。
高中学生语文考试总结2高一语文期中考试学生答
题情况反馈
文言文翻译两小题共7分
第一题多数学生得2-3分,能把重点词、主要句式翻译
出来。
第二题得分在0-2分之间。主要是对倒装句、词的活用
现象不懂。
建议:平时授课时,强调古文语法知识点。
诗歌欣赏两小题共6分。
1、得分情况:该首绝句,语言浅白,只要结合注解,
即能悟情(思乡之情),故得满分者占三分之一,得一半分者
占半数人之多。
2、失分情况
第一不第一不认真审认真审题。题。如如故故园东望园东望说明诗人在向西行进。
很多考生不认真审题就答向东。
第二、答题不标准,表达欠准确
第三、不会用诗歌术语。
建议:
1、教学生要善于挖掘诗歌信息
2、认真审题,并规范答题
3、注意诗歌术语的运用。
论述类文本阅读14、15两小题共8分。
本次论述类文本阅读材料难易适中,但学生整体把握不
准,得分率普遍不高。总分5分以上者寥寥无几,普遍3-4
分,20%在2分以下。
存在主要问题:
(1)没有整体把握全文,理解不到位,抓不住要点;
(2)筛选信息不够细心;
(3)概括分析能力不强。
今后教学建议:
(1)注意指导学生全面、准确
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