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高中学生语文考试总结

部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活

用相关解题概念、技巧、方法，去解答具体问题;以下是小

编为大家整理分享的高中学生语文考试总结。欢迎阅读。

高中学生语文考试总结1本次期中测试，试题构成

与高考试题基本相同，同时也有两点变化：一是文言翻译，

有两句选自语文必修篇目，降低了考查难度，学生得分较高;

二是现代文阅读，取消了选做题，仅考查文学类文本阅读，

避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于

一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。

当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机侥幸心理，对

于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。

本次测试，我校各班成绩基本持平，在107分左右，高

分可达109分，低的则在104分，相差有五分之多。一卷得

分在29分左右，二卷在78分左右。

分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非

智力因素两端：

部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活

用相关解题概念、技巧、方法，去解答具体问题;写作方面，

在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用

要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。

也有部分同学有非智力因素失分现象，最突出的一点是

答题时间安排不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以

致部分同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，

或不了了之。

不能分点列条规范答题，答题顺序不合理，书写不规范，

端正，清晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，

全面，以致答非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。

针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我

们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合

理的安排好教学辅导计划，落实好每堂((来自于:唯才教

育网:高中语文期中考试总结)课诱思探究教学三环节。结

合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积

累，提高其应用能力。

加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习

过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，

周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及

时处理，堂堂清，日日清。

深入钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准复习重

点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效

性。

精选习题，杜绝题海战术，注重学习方法的传授，让学

生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能。

狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学

生做到作业，各种测试当中规范科学答题，合理分配答题时

间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都消灭在

平时的工作当中。

高中学生语文考试总结2高一语文期中考试学生答

题情况反馈

文言文翻译两小题共7分

第一题多数学生得2-3分，能把重点词、主要句式翻译

出来。

第二题得分在0-2分之间。主要是对倒装句、词的活用

现象不懂。

建议：平时授课时，强调古文语法知识点。

诗歌欣赏两小题共6分。

1、得分情况：该首绝句，语言浅白，只要结合注解，

即能悟情(思乡之情)，故得满分者占三分之一，得一半分者

占半数人之多。

2、失分情况

第一不第一不认真审认真审题。题。如如故故园东望园东望说明诗人在向西行进。

很多考生不认真审题就答向东。

第二、答题不标准，表达欠准确

第三、不会用诗歌术语。

建议:

1、教学生要善于挖掘诗歌信息

2、认真审题，并规范答题

3、注意诗歌术语的运用。

论述类文本阅读14、15两小题共8分。

本次论述类文本阅读材料难易适中，但学生整体把握不

准，得分率普遍不高。总分5分以上者寥寥无几，普遍3-4

分，20%在2分以下。

存在主要问题：

(1)没有整体把握全文，理解不到位，抓不住要点;

(2)筛选信息不够细心;

(3)概括分析能力不强。

今后教学建议：

(1)注意指导学生全面、准确