小学科学教科版六年级上册：4.改变运输的车轮-教学课件 (1).pptx

改变运输的车轮年级：六年级学科：科学（教科版）

1聚焦·问题情境

要帮忙解决什么问题？1聚焦·问题情境哥哥、姐姐你们好，今年我上一年级，开学初搬书把我们累坏了。不仅如此，每个月我们都要搬班级里的杂志，累得手抖。有人让我们找一些运输工具，但是种类太多了，还要挑轮子的种类大小。听说你们在学习《工具与技术》，能帮我们想想办法解决吗？挑选最省力的运输工具，谢谢！着急的一年级学生

尺寸不同7寸大轮车5寸小轮车种类多样究竟是哪一种运输车更省力？实心轮辐条轮1聚焦·问题情境

②滚木（直径5厘米）③实心木轮＋轴（直径5厘米）①直接搬运回顾四上《远动与力》单元1聚焦·问题情境关于车轮，你还有哪些了解？

车轮外形是圆形的，能滚动，摩檫力小2探索·暴露前概念1车轮有不同的大小，他们还可能材料不同，粗细不同，作用也不同2车轮有橡胶，有轮骨，辐条，有轴，中间是空心的3车轮用在汽车、自行车等交通工具上，作用是方便运输4

你认为几号工具可能会更省力，说说理由？①滚木②实心木轮＋轴③小辐条车轮＋轴④大辐条车轮＋轴我认为可能是3号，车轮比较小，灵活一点我认为可能是4号，车轮比较大，我骑车的时候感觉大的轮子省力一点2探索·暴露前概念

①滚木（直径5厘米）③辐条车轮＋轴（直径5厘米）④辐条车轮＋轴（直径7厘米）②实心木轮＋轴（直径5厘米）利用这些材料，怎样操作，可以尽可能准确地比较出工具的省力效果？重物桌沿定滑轮托盘+挂钩垫圈+细绳2探索·探究解惑1我认为要运用对比实验，分别研究车轮大小和车轮种类2重复实验三次，避免偶然性3垫圈一个一个轻轻地放

4若能完成任务若不能完成任务×最大值√平均值（取整数）3研讨·集体论证15151515×61188√5555√2111√0000√学习任务单任务1

0.3米151515×156118√8555√5211√1000√04①先说出我们的结论：我们组认为一年级小朋友要挑选号工具，它更。②和预测一样吗？③再说出支持的实验依据：④可补充其他发现。分析第二组的数据，你有什么发现？3研讨·集体论证学习任务单任务2

0.3米151515×156118√8555√5211√1000√041.我们组认为要挑选5号工具，因为它更省力，与预测不一样。2.用直接拉动的方法，我们组用了全部的垫圈也不能完成任务；3.滚木可以搬运物体，但是搬运较费力，容易把物体弄掉；4.轮和轴的组合都比较方便省力，但是省力效果是不一样，大轮子更省力，5号工具我们组甚至不用放垫圈就动起来。2号小组2探索·探究解惑证据充分吗？全班的数据是否都支持这些观点？

1.我们组认为要挑选5号车轮，因为它更省力，与预测一样。我们能寻找到更多的证据吗？2号小组3研讨·集体论证拉动

2.用直接拉动的方法，我们组用了全部的垫圈也不能完成任务；3研讨·集体论证2号小组拉动

3.滚木可以搬运物体，但是搬运较费力，容易把物体弄掉；3研讨·集体论证滚木可以搬运我们组的滚木是没有搬运成功的，仔细看发现有一个木头大点，一个小点，因此经常卡住不动32号小组我们组是成功的，和直接拉动相比，需要的力少一点，但是不方便，要重复移动，也容易把物体弄掉下来6拉动不够平稳，容易掉，还要重复移动滚木。省力的效果差修正观点

4.轮和轴的组合都比较方便省力，但是省力效果是不一样，大轮子更省力，5号工具我们组甚至不用放垫圈就动起来。3研讨·集体论证2号小组车轮的省力效果可能和什么相关？我认为和材料有关我认为和车轮的结构有关功能效果不同结构不同外观尺寸等拉动

轮轴：属于简单机械，由较大的轮和较小的轴共同组成轮带动轴工作有省力效果，且轮越大越省力轮（半径较大）轴（半径较小）轮（半径较大）轴（半径较小）

1.打方向盘2.转水龙头3.转门把手轮轴工作是半径较大的轮和半径较小的轴共同转动轮轴轮轴轮轴4.升重物

轮轴：属于简单机械，由较大的轮和较小的轴共同组成轮带动轴工作有省力效果，且轮越大越省力轮（半径较大）轴（半径较小）轮（半径较