心理健康教育《新高考选科决策》教案.docx

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选科与大学专业

【教学内容】

本课的教学核心是帮助学生了解新高考改革中的选科相关内容，理解选科的重要意义，并学会从专业覆盖率的角度看待选科。首先，通过引入活动让学生报告目前他们对新的选科方式的困扰，并通过介绍过往的案例，使学生了解选科的意义；然后，介绍了理性选科的三个因素，并通过介绍12个选科组合的专业覆盖率概念，结合之前课程中提到的专业群，帮助学生了解覆盖率因素的重要作用；最后，通过表格引导学生从多个角度，初步地思考未来的选科方向。

本课是根据必威体育精装版的选科要求做出的分析，与前后章节新高考的总体介绍、评分方式和学科优势的学习之间相互联系，需要整合起来学习，从而帮助学生全面地了解新高考，做好应对新高考挑战的准备。

【教学目标】

（一）知识目标

了解新高考的选科方式和专业覆盖率的概念

（二）能力目标

能够从专业覆盖率等多个角度，初步地判断对学科的偏好

情感与价值观目标

认识到学科选择对未来发展的重要性，树立积极应对选科决策的态度

【教学重难点】

教学重点：了解专业覆盖率的概念

教学难点：从专业覆盖率的角度出发，对高考选科形成新的认识

【教学准备】

无

【教学过程】

第一部分生涯初体验：新高考下的选科

建议时间5min

教学环节

教师活动

学生活动

说明与建议

引入调查

（建议时间5min）

引入：“我们了解到在高考改革后，学生将进行的选科比以往更加复杂，对学生、家长和老师都有更高的要求。那么，作为选科的主角，你了解新高考的选科方式吗？面对选科决策，你有哪些困扰吗？”。

邀请一些同学进行分享。

把自己对选科的了解都写下来。

分享对选科的感受或倾听其他人的分享。

可能学生从来没有了解过选科的内容，这时候先不管对错，让学生把他们道听途说的内容都写下来。

第二部分生涯研习营——理性选科

建议时间25min

教学环节

教师活动

学生活动

说明与建议

引入做决定的关键方法（建议时间1min）

分享我们人的一生会做的很多重要决定，选科决策也是我们面临的决定之一。

引入做决定的共同特征：知己知彼

听老师分享并反思。

可以询问同学们对怎样做一个决定的理解。

盲目选科的后果（建议时间2min）

分享盲目选科的严重后果

听老师分享并反思。

可以邀请同学对选科不当的理解。

选科要素（建议时间2min）

分享科学选科三要素：了解学科优势、专业兴趣、选考要求

听老师分享并反思。

讲解前可邀请同学分享对选科方法的认识

选科覆盖率（建议时间18min）

讲解不同专业群的专业覆盖率的情况

听老师讲解不同专业群专业覆盖率的不同

为了帮助理解，避免枯燥的授课，可以采用更丰富的方式，也可以请同学讲解已了解的选科要求等

活动总结（建议时间2min）

总结要点：

不同专业群里，不同学科的专业覆盖率不同，即重要性不一样；

专业覆盖率是一个新的视角，尤其对那些没有明确专业群倾向的同学来说更重要。

跟随教师的总结，思考专业覆盖率的意义。

为下一个练习奠定基础。

第三部分生涯步步高：融为一体

建议时间10min

教学环节

教师活动

学生活动

说明与建议

选科演练（建议讨论时间8min）

组织学生思考并填写表格：

第一步：找到具备潜能、成绩优秀的科目

第二步：找到兴趣浓厚，愿意投入的科目

第三步：找到心仪的大学专业要求选考的科目

根据教师引导，学生思考并填写表格

对于学生填写的结果要给予积极的反馈，并不存在一个标准答案，这一点要跟学生表述清楚。

活动总结（建议时间2min）

教师总结要点：

通过整合多个因素，我们好像可以做出一个决定了，但是这个决定只是暂时的，我们还需要了解更多的内容。

跟随老师的总结，思考自己做出的初步决定可能还需要考虑哪些因素。

一定要强调“初步”的决定，为后面的课程奠定基础。

第四部分生涯大视界：科学评估最适合的专业群

建议课后进行

教学环节

教师活动

学生活动

说明与建议

材料阅读

引导学生自行阅读材料，并提出两个问题，促进他们的思考：

1）你的兴趣、能力、价值观所指向的专业群一致吗

2）如果有分歧，你觉得哪个因素对你更重要

阅读材料并思考老师提出的两个问题。

材料阅读

【知识拓展】

生涯决定的影响因素

本课中，学生们依靠兴趣、能力、专业选考要求等，对不同科目之间做出了一个权衡。但是这个决定，只是一个非常初步的、粗略的决定，而不是一个最终的决定。因为一个重大的生涯决定，势必受到诸多因素的影响，而生涯决策的困难之处就在于这些因素之间的相互纠葛和交缠。有研究者从四个方面总结了这些相关的因素：

第一，个人特质方面，包括的因素有：智力、兴趣、所具有的各种技能，所取得的成就，过往的经验，自己具备的成就动机，自身的责任感，热情的个性，冒险的个性，对经验的开放性，自尊心，是否为生涯决定做好了准备，决策技能，自身的性别、种族、