第二课　南方地区 教学设计 (2).docx

第二课南方地区教学设计(2)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对南方地区的地理环境、自然资源和人文特色的学习，帮助学生深入了解我国南方地区的地理概貌，培养学生的地理学科素养和区域认知能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生动有趣的教学方式，引导学生关注南方地区的自然环境、经济发展和风土人情，激发学生对地理学科的兴趣，为后续相关课程的学习打下基础。教学内容与课本紧密关联，确保实用性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的空间思维能力和地理实践力，提升区域认知与综合分析能力。通过探究南方地区的自然环境、资源分布和人文特点，学生将学会运用地图和地理信息系统工具，发展观察、描述、分析地理现象的能力，形成对区域发展差异的认识。同时，课程将引导学生关注人与环境的关系，培养学生的可持续发展意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①南方地区的地理位置、地形地貌和气候特点；

②南方地区的自然资源和人文景观；

③南方地区的经济发展及其与自然环境的关系。

2.教学难点

①理解南方地区复杂多样的气候类型及其对当地生态环境和人类活动的影响；

②掌握南方地区不同地形地貌对经济发展和居民生活的影响；

③分析南方地区自然资源与人文景观的关联性，以及这些因素如何共同塑造了南方地区的特色。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍南方地区的自然和人文特点；

②运用讨论法，组织学生探讨南方地区的经济发展与环境保护问题；

③实施案例分析法，通过具体实例让学生理解南方地区的地理特征。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示南方地区的图片和视频，增强直观感受；

②利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动探索南方地区的地理信息；

③结合网络资源，引导学生进行在线查询和资料搜集，拓展学习视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示南方地区的自然风光和人文景观图片，引导学生关注南方地区的特色，并提出问题：“你们对南方地区有哪些了解？”，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①介绍南方地区的地理位置和范围，分析其地形地貌特点，如多山、多水、多雨等；

②讲解南方地区的气候类型及其对生态环境和人类活动的影响，如亚热带湿润气候等；

③分析南方地区的自然资源丰富性，如水资源、生物资源、矿产资源等，并探讨其对经济发展的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生观察并分析南方地区地形图，找出主要山脉、河流和城市，了解其空间分布；

②利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟南方地区的气候变化，观察其对生态环境的影响；

③组织学生进行角色扮演，模拟南方地区的经济发展与环境保护之间的博弈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论南方地区经济发展与环境保护的矛盾，如何实现可持续发展；

②分析南方地区不同地形地貌对经济发展和居民生活的影响，如山区、平原、沿海等；

③探讨南方地区自然资源与人文景观的关联性，如旅游资源的开发与保护。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调南方地区的地理特征及其对人类活动的影响，引导学生关注人与环境的关系，培养学生的可持续发展意识。同时，针对本节课的重难点进行总结，加深学生对南方地区地理特点的理解。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.学生能够准确描述南方地区的地理位置、地形地貌和气候特点，理解这些自然条件对当地生态环境和人类活动的影响。

2.学生能够列举南方地区的自然资源，并分析这些资源如何促进当地经济发展，同时认识到资源开发与环境保护之间的平衡问题。

3.学生通过实践活动，能够使用地图和地理信息系统工具，独立查找和分析南方地区的地理信息，提高了地理实践力和空间思维能力。

4.学生在小组讨论中，能够结合具体案例，讨论南方地区经济发展与环境保护的矛盾，提出初步的可持续发展策略。

5.学生能够理解南方地区不同地形地貌对居民生活和经济活动的影响，如山区适宜发展林业和旅游业，沿海地区适宜发展渔业和港口经济。

6.学生通过角色扮演活动，能够模拟解决实际经济发展与环境保护中的问题，提高了批判性思维和问题解决能力。

7.学生能够总结南方地区的风土人情和人文景观，理解这些文化特色是如何与当地自然环境相互作用的。

8.学生在总结回顾环节，能够准确复述本节课的重点内容，如南方地区的气候类型、自然资源和人文特点。

9.学生通过本节课的学习，能够培养对地理学科的兴趣，增强对环境保护的意识，形成可持续发展的观念。

10.学生在课程结束时，能够将所学知识与日常生活联系起来，例如，通过选择环保的生活方式来减少对环