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小学信息技术《初识表格》教案
一、课题:初识表格
二、课时:1课时
三、教学目标
1.了解表格在生活、学习中的广泛应用,初步体会表格的特点;
2.掌握表格各部分的组成,初步了解表格的结构及其特点;
3.初步了解表格制作的三种方法,能熟练使用其中一种方法制作指定行、列数的表格;
4.了解并掌握在表格中输入文字的方法,能根据需要在表格中输入文字;
5.通过表格制作过程中“猜测—尝试—看书—讨论—巩固”等步骤,进一步培养学生的自
学能力与独立探索能力。
四、教学重点
1.了解表格在生活学习中的广泛应用,初步体会表格的特点;
2.能熟练制作出指定行、列数的表格。
五、教学难点
能熟练制作出指定行、列数的表格。
六、教学过程
(一)导入
师:(投影显示用文字表示的课程表)这是一张用文字表示的课程表。谁能看着它说说星期二
第三节是什么课?星期四第五节呢?
(学生回答)
师:(投影显示用表格表示的课程表)这也是课程表。谁能看着它说说星期三第四节是什么
课?星期五第二节呢?
(学生回答)
师:通过这两张课程表,你发现了什么?
(学生讨论)
师:在日常生活、学习中,除了课程表,你还碰到过哪些表格?
师:在日常生活、学习中,我们会遇到许多表格,如课程表、作息表、值日表…通过表格,
可以使信息的表达更加清晰、明了。今天我们就来一起研究一下表格。(出示课题)
(二)表格的组成
师:表格是由哪几部分组成的?请看看课本后再回答。
教师小结:
1.在表格中,横的称为“行”,竖的称为“列”。你能够数一数课程表有几列几行吗?值日表
有几列几行?
2.在表格中,任意的一个方格称为“单元格”。你能够找一找课程表第2行第3列、第4
行第4列是什么课吗?信息技术课、语文课在哪个单元格呢?
3.在表格中,光标所在的点称为“插入点”。我们一般都在“插入点”位置开始输入资料。
4.表格的名字叫做“表名”,用来简单说明表格的用途、内容、类型等。你能给这些表格取
个合适的表名吗?
(三)表格的制作
师:在制作表格之前,我们先来猜一猜,Word中制作表格的功能可能藏在哪儿?
学生猜测:
1.“表格”菜单栏中的“插入”—“表格”选项;
2.“常用”工具栏的“插入表格”按钮中;
3.“表格”菜单栏中的“绘制表格”选项或者“表格和边框”工具栏的“绘制表格”按钮中。
教师根据学生的猜测,单击相应按钮与选项。同时归纳出“菜单命令法”和“快捷按钮法”
“手动绘制法”。
师:你喜欢使用哪种方法制作表格?请你选择一种你最喜欢的方法制作一张表格。制作的过
程中如果遇到困难,可以随时撤销操作,然后再看看课本,也可以与同桌讨论之后再尝试(教
师巡回指导)。
三位同学分别演示自己的制作过程。
根据学生演示操作情况分别加以指导,特别强调术语的规范性。
(四)输入文字
师:如果要在表格中添加文字,应该怎么操作?
(学生尝试)
教师小结:要在某个单元格中添加文字,可以先用鼠标单击这个单元格,把光标移动到这个
单元格中,定位后就可以输入文字了。除了可以用鼠标单击移动光标以外,也可以使用键盘
上的光标控制键来移动。
(五)练习
1.基本练习:完成课程表并按要求添加文字。
2.扩展练习:你能够根据文字描述,制作一张成绩单吗?
七、课堂小结
通过今天这节课的学习,你知道了什么?(今天我们初步认识了表格,学会了制作简单的表
格。但要制作出一张漂亮的表格,还需要同学们了解并掌握更多关于表格制作方面的知识与
技巧才行。)
八、教学反思
在本节教学过程中,要注意每一个小任务的提出,都要事先出示课程表效果图,让学生面对
眼前的实际问题,指导学生看书去寻求解决问题的方法,随后教师示范,一起解决问题,效
果良好。教师巡视每个学生,并结合本节课的知识要点进行个别辅导,让学得不扎实的学生
也能尝到成功的喜悦,达到了大面积提高教学质量的目的。
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