小学信息技术《初识表格》教案.pdfVIP

小学信息技术《初识表格》教案

一、课题：初识表格

二、课时：1课时

三、教学目标

1．了解表格在生活、学习中的广泛应用，初步体会表格的特点；

2．掌握表格各部分的组成，初步了解表格的结构及其特点；

3．初步了解表格制作的三种方法，能熟练使用其中一种方法制作指定行、列数的表格；

4．了解并掌握在表格中输入文字的方法，能根据需要在表格中输入文字；

5．通过表格制作过程中“猜测—尝试—看书—讨论—巩固”等步骤，进一步培养学生的自

学能力与独立探索能力。

四、教学重点

1．了解表格在生活学习中的广泛应用，初步体会表格的特点；

2．能熟练制作出指定行、列数的表格。

五、教学难点

能熟练制作出指定行、列数的表格。

六、教学过程

(一)导入

师：(投影显示用文字表示的课程表)这是一张用文字表示的课程表。谁能看着它说说星期二

第三节是什么课？星期四第五节呢？

(学生回答)

师：(投影显示用表格表示的课程表)这也是课程表。谁能看着它说说星期三第四节是什么

课？星期五第二节呢？

(学生回答)

师：通过这两张课程表，你发现了什么？

(学生讨论)

师：在日常生活、学习中，除了课程表，你还碰到过哪些表格？

师：在日常生活、学习中，我们会遇到许多表格，如课程表、作息表、值日表…通过表格，

可以使信息的表达更加清晰、明了。今天我们就来一起研究一下表格。(出示课题)

(二)表格的组成

师：表格是由哪几部分组成的？请看看课本后再回答。

教师小结：

1.在表格中，横的称为“行”，竖的称为“列”。你能够数一数课程表有几列几行吗？值日表

有几列几行？

2.在表格中，任意的一个方格称为“单元格”。你能够找一找课程表第2行第3列、第4

行第4列是什么课吗？信息技术课、语文课在哪个单元格呢？

3.在表格中，光标所在的点称为“插入点”。我们一般都在“插入点”位置开始输入资料。

4.表格的名字叫做“表名”，用来简单说明表格的用途、内容、类型等。你能给这些表格取

个合适的表名吗？

(三)表格的制作

师：在制作表格之前，我们先来猜一猜，Word中制作表格的功能可能藏在哪儿？

学生猜测：

1.“表格”菜单栏中的“插入”—“表格”选项；

2.“常用”工具栏的“插入表格”按钮中；

3.“表格”菜单栏中的“绘制表格”选项或者“表格和边框”工具栏的“绘制表格”按钮中。

教师根据学生的猜测，单击相应按钮与选项。同时归纳出“菜单命令法”和“快捷按钮法”

“手动绘制法”。

师：你喜欢使用哪种方法制作表格？请你选择一种你最喜欢的方法制作一张表格。制作的过

程中如果遇到困难，可以随时撤销操作，然后再看看课本，也可以与同桌讨论之后再尝试(教

师巡回指导)。

三位同学分别演示自己的制作过程。

根据学生演示操作情况分别加以指导，特别强调术语的规范性。

(四)输入文字

师：如果要在表格中添加文字，应该怎么操作？

(学生尝试)

教师小结：要在某个单元格中添加文字，可以先用鼠标单击这个单元格，把光标移动到这个

单元格中，定位后就可以输入文字了。除了可以用鼠标单击移动光标以外，也可以使用键盘

上的光标控制键来移动。

(五)练习

1．基本练习：完成课程表并按要求添加文字。

2．扩展练习：你能够根据文字描述，制作一张成绩单吗？

七、课堂小结

通过今天这节课的学习，你知道了什么？(今天我们初步认识了表格，学会了制作简单的表

格。但要制作出一张漂亮的表格，还需要同学们了解并掌握更多关于表格制作方面的知识与

技巧才行。)

八、教学反思

在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对

眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，一起解决问题，效

果良好。教师巡视每个学生，并结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生

也能尝到成功的喜悦，达到了大面积提高教学质量的目的。