余干县XX小学一年级数学下册一加与减第4课时开会啦教案北师大版5.pdfVIP

第4课时开会啦

教材第8～9页的内容。

1．通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰

富对减法意义的认识。

2．巩固十几减7，6的退位减法。

3．感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。

重点：理解比较意义下的减法。

难点：发现现实生活中的实际问题，寻找解决问题的方法。

课件、三角形和圆形纸片。

师：通过上册的学习，我们知道从总数中去掉部分，求另一部分要用减法计算，还知道

比较两种物体的多少时，通常用一一对应的方法。这节课我们一起学习另一种减法问题——

比较意义下的减法。

1．每人坐1把椅子，够吗？

课件出示教材第8页情境图。师：你们能看图讲一个小故事吗？从小故事中你能收集到

哪些数学信息？

生：有11个学生要开会，只有7把椅子。

师：根据这些信息，你能提出什么问题？(学生自由提问题)每人坐1把椅子，够吗？(不

够)你是用什么方法比较的？(一一对应的方法)

2．还缺几把椅子？

师：学生有11个，椅子只有7把，还缺几把椅子？可以怎样想？把这个问题和你的同

桌讨论一下，说说你的想法。

师：我们用“○”表示人，用“△”表示椅子，把它们一一对应地摆一摆，就能一目了

然地看出椅子差多少把了。用三角形和圆形纸片摆一摆，试一试。

学生：○○○○○○○○○○○

1

椅子：△△△△△△△

师：一个○对应一个△，○多出来的部分就是△缺少的，那么缺几把椅子呢？

生：○多出4个，所以还缺4把椅子。

3．列式解决问题。

模拟表演：在讲台摆7把椅子(或凳子)，请11个学生上台表演，1人坐1把椅子，剩4

个人没坐上椅子。

教师引导学生在一一对应图及模拟表演的基础上找出数量关系：人数－椅子数＝4，并

由此列出算式11－7＝4。让学生说说算式中每个数表示什么意思。

完成教材第9页“练一练”。(第1、2题引导学生看懂图意，找出图中的数学信息，提

出问题，通过画一一对应图或列式解决问题。第3题让学生独立计算，再抢答。第4题让学

生先计算，再对比各组算式，进一步体会加与减的关系。第5题先计算，再尝试找出每组算

式的规律：减去的数相同，被减的数一个比一个大1，得数也一个比一个大1。)

这节课你学到了什么新知识？回家后和你的家人或小伙伴们一起表演一下吧！

本课设计了学生熟悉的开会的情境，引出比较的必要性，再借助学生已有的活动经验，

用画一画的方法，把实物抽象成图形，用已学的一一对应的方法进行比较。在抽象出算式解

决问题的基础上丰富学生对减法意义的理解，体会减法与日常生活的密切联系。通过模拟表

演活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，学生能积极思考，回答问题也很积极。

2

《认识1-5》同步练习2

一、看谁算得又对又快！

2+3=2﹣2=4﹣2=2+0=

4﹣3=3+2=2+2=5﹣2=

0+3=5﹣3=2﹣0=3﹣2=

5﹣1=3+1=2﹣1=2+1=

二、看图列式计算。

1、2、

==

3、