人教版数学一年级《11-20各数的认识》作业设计 .pdf

人教版数学教科书第一册第六单元

有趣的数学乐园

«11-20各数的认识》单元作业设计

—、单元信息：

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息11-20各数

数学一年级第一学期人教版

的认识

单元组织方

自然单元

式

序号课时名称对应教材内容

例］、例2（P73-74及练习

111-20各数的认识和组成

十七相关练习）

11-20各数的写法和数位例3（P75及练习十七相关

2

课时信息的认识练习）

10加几、十几加几和相应例4、例5（P78及练习十

3

的减法八相关练习）

例6（P79及练习十八相关

4解决问题

练习）

二、单元分析

（_）课标要求

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出

“从日常生活中抽象出数的过程，理解数的意义体会四则运算的意义，掌握必

要的运算技能，能准确进行运算在具体的情境中，能选择适当的单位进行简单

的估算，发展数感。”

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的第一学段中提出

“在现实情境中理解数的意义，能认、读、写的数，能用数表示物体的个数或事

物的顺序和位置能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义理解

符号＜,=,＞的含义，能用符号和词语描述11-20各数的大小”“结合具体情境，

体会四则运算的意义能熟练地口算20以内的加减法能运用数及数的运算解决

生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。”

（二）教材分析

1.知识网络

从最高位读起，+位上是几就读几十，个

读几.6读数♦*心4可以用〔1-20^腊示期的馈.

1.数数

从最高位写起，有几个十就在十位上写几.•

有几A就在个站写几岫―11,12,1制4,15,16,17,18,19,20,

[2.数的顺序:—

11-20S1