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农业教育安徽农学通报2024年06期
基于学习通+SPOC模式的课程教学改革探索
程艳洁林敏周丽丽毛斌斌辛华夏陈浩
（安徽科技学院生命与健康科学学院，安徽凤阳233100）
摘要本文基于线上学习平台学习通，融合小规模限制性在线课程（SPOC），开展生物药剂学与药物动力学课
程授课方式的探索，为应用型大学药学类专业本科生的专业核心课程教学开展探索新模式。本文分别就基于学习
通+SPOC融合模式的必要性、混合式教学设计实践和混合式教学设计成效3个方面进行研究。实践表明，通过学
习通+SPOC方式，提高学生学习的参与度，实现高效率学习，拓展教师教学反思的途径。达到教师与学生教学相长
的效果，强化学生自主学习能力，充分调动学生深度学习主动性和创造性，实现高质量课堂转变。
关键词生物药剂学与药物动力学；学习通；SPOC模式
中图分类号G642.0；R945文献标识码A
文章编号1007-7731（2024）06-0112-04
近年来，“互联网+教育”逐渐应用，互联网及其才的培养质量提出了更高的要求。课程组积极探索
相关技术、平台和数据资源深度融合到现代高等教混合式教学的新模式，结合生物药剂学和药物动力
育的课堂教学中。当前，线上线下混合式教学迅速学课程的特点，借助学习通平台的资源建设，通过线
发展，互联网科技和教育领域的结合创造了高等教上线下结合的方式，探索教学相长模式，实现传统课
[1]
育的新业态和新形式，实现了教育方式的创新。程教学向高质量高效率课程教学的转变。本文分别
然而，如何高质量地利用现代信息技术资源来保证就基于学习通+SPOC融合模式进行教学改革的必要
和提升教学质量，是高校教师在课堂教学和教育教性、混合式教学设计实践和混合式教学设计成效
学改革研究中亟须充分思考和解决的问题之一。3个方面进行研究。
生物药剂学与药物动力学是一门迅速发展的1融合模式构建新教学的必要性分析
药学分支学科，是药学、药物制剂和中药学等药学1.1传统教学模式存在的问题
类专业的一门重要课程。这门课程系统研究药物当前，高等教育创新要求越来越高，“互联网+教
在体内的ADME过程，可应用于药物研发、质量提育”信息化现代化在提升高等教育质量中的作用越
升和工艺改进等过程，例如，药物制剂工艺质量评加凸显。借助互联网资源和网络平台，线下线上混
价、剂型设计改造、新药开发和仿制药一致性评价合式教学应用广泛，这符合现代高等教育信息化、数
[3]
等。该课程的学习涉及前序课程，如高等数学、药字化学习的需求。传统教学模式下，部分学生被
用高分子材料学、药剂学、药理学和人体解剖生理动地在线下课堂接受知识，知识传递方式单一，部分
[2]学生在学习中遇到的问题反馈不及时，部分教师对
学等，具有很强的理论和实践应用特性。当前，高
水平应用型药学人才的需求不断增强，对药学类人学生的学习成绩评价不全面，部分师生之间互动度
基金项目安徽省教育厅质量工程教学研究重点项目“基于学习通+SPOC模式融合下《生物药剂学与药物动力学》课程教学
改革探索”（2022jyxm361）；安徽省教育厅质量工程项目课程思政示范课程项目“《
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