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小学音乐老师教学随笔

小学音乐老师教学随笔

音乐与生活是息息相关的，教学生应给予自由的音乐想象空间。

下面请欣赏小编为大家带来小学音乐老师教学随笔，希望对大家有所

帮助~

小学音乐老师教学随笔1

本学期我精心设计了一年级《过新年》音乐综合课，并在一年级

（一）班授教。在本课中我有一些小小的感触和大家一起分享。首先，

《过新年》一课是人教版小音第一册第六课，要根据这一学段学生身

心特点，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，安排

《过新年》这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞节奏明快的特

点，曲调欢快活泼，尤其是歌中反复模拟了锣鼓音响的衬词“咚咚

呛”，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们

喜气洋洋过新年的欢乐情景。

基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：分别是认

知目标、能力目标、情感目标。

1、认知目标：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，初步认

识鼓、锣、打击乐器，逐渐熟悉掌握歌曲中出现的锣鼓节奏。

2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《过

新年》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

3、情感目标：能在活动过程中，体验过年、合作学习的快乐，学

会热爱今天的幸福生活，热爱祖国的音乐文化，注重其他学科知识的

整合。

本课的教学重点是：通过学唱歌曲《过新年》，表达对新年的愉

快心情，能够大胆的进行歌表演。

本课的教学难点：歌曲的三、四句，以及出现的锣鼓节奏。

本着让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，

精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、

创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿

始终，尊重学生的独特情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学

有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生都对

音乐充满信心和浓厚的兴趣，提高自主学习意识和自我学习的能力。

这将体现在我教学的每一个环节、师生的每一次评价、课件的每一页

界面和课堂的每一处声响中。

小学音乐老师教学随笔2

一、学生的听

从音乐艺术的审美感知角度上看，音乐不受时间和空间的限制，

具有灵活多样的特性和不受视觉影响的审美特征，是以“听”引起学

生对审美形象的注意。故而“听”这个词在音乐中就具有了更加复杂

和广泛的意义。学生不仅仅要会“听”音高，还要学会“听”音色的

变化、节奏节拍的变化，去“听”旋律线条的进行……。就像学习绘画

的人要训练几十种相近的颜色中，能够体味它们的不同一样。听觉是

行动的指导，无论是音乐的律动，旋律线条的进行，音色的多种变化

等都需要用我们的耳朵去分辨，听得见它们细微的变化才有可能体会

到音乐的美妙之处。学会听，是培养学生一个良好的听觉习惯，学习

音乐重要的条件。

二、老师的听

倾听是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识了解的第

一步。可是反思自己在教学中有时学生的发言还没有说完，自己便到

旁边拿奖励的小卡片没能做一个耐心的倾听者。课堂教学是一个动态

发展的过程，在学生交流感悟的过程中，教师要以欣赏的积极态度去

面对每一位学生的真情表白，以极大的`热情和耐心感受其内涵，以最

大的宽容和信赖去对待可能出现的问题。教师只有全身心地倾听学生

说话，成为学生的忠实听众，才能发现学生在学习中遇到的困惑和疑

虑，发现和创意等，才能及时捕捉课堂的生成资源，让学生的学习在

动态中挺进，使课堂充满着生命的气息与情趣，充满着挑战与创新，

从而提高教学的质量。教师的这种认真倾听学生说话的习惯，会给学

生树立可感的榜样，自然而然地让学生养成认真倾听的习惯。

二年级音乐教学随笔篇二

音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重

要的。我们教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和

敏感的思维能力，我们要把孩子融入到音乐活动中，促进孩子多元智

能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐，能激发幼儿的兴趣，提

高表现欲和自信心。会表演、会创编学习积极主动，印象深，记得牢，

从而使“学会”变成“会学”再到“创造性的学”，使幼儿在充满音

乐欢快、愉悦的氛围中让幼儿扎实的学到知识，并利用已学的技能进

行创新，发展提高了幼儿表现能力和创造能力。

在教唱歌曲时，首先让幼儿感受曲子，理解歌词，从而启发幼儿

表达出来。在学《高高的苹果树》这首歌时，我用简笔画