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小学一年级语文上册第三单元教案集体

备

一年级第三单元集体备

6、静夜思

教学目标：

1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。

认识新偏旁点横头、反文旁。

2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，

感受诗人思念故乡的心情。

教学重点、难点：

、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗。

3、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故

乡的心情。

教学时间：1时

三、教学过程：

复习导入，激发兴趣

I、引言；小朋友，你们在一年级时学过古诗，在电视

里、在外阅读中也曾欣赏过古诗，谁能将你学过的古诗吟诵

给大家听呢?看来，大家对学古诗有着浓厚的兴趣。今天，

老师带大家再学一首。

2．出示插图，播放音乐，说说图意。

3板书题，学习“静、夜”这两个生字。理解“思”。

初读古诗，整体感知

、简介作者李白。

2、自由读古诗，要读准字音，读通文。

3、认记生字。

4、齐读文。

抓住词语，理解诗意

学习第一、二行诗。

（1）指名读。

（2）从这句话中你读懂了什么？还有什么不懂的？

（井栏前洒满了银白色的月光。）

（3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，

说说明亮的月光在地上是什么样的。（明亮的月光照在地上

很亮。）

（4）过度：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是

什么？

（）理解“疑”。（以为）你见过“霜”吗？回忆初冬时

看到的霜是什么样的。（一层薄薄的白色冰晶）

（6）指名讲述前两行诗意。

（7）小结：诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，

可见月光是多么明亮、洁白。看到这些，诗人想到了什么？

学习第三、四行诗。

．指名读后两行诗。

2．说说“举头”的意思，看图理解“举”，说说“望”

的近义词，能把“望明月”改成“看明月”吗?

3．第四行诗哪个词意思与“举头”相反?

4．师解释“故乡”后，指导学生口头练说：

我的故乡是

。

我的故乡有

。

．指名讲述后两行诗意。

想象练说，揭示诗情

．诗人站在窗前，想到这轮明月此时不仅照着自己，也

正照着

故乡，照着故乡的山山水水，花草树木，不由得想起故

乡。诗人想起了什么呢?

2。用这个句式把大家想象的连起来说。

诗人想起了

，想起了

，还想起了

。

3．这些思念故乡的表现说明了诗人非常热爱自己的故

乡。

4．指导朗读。

、人在他乡思念故乡的心情是一样的。在这深秋的夜晚，

诗人静静地站在窗前，仰望着天上那轮圆月，内心很不平静，

他有多少话要对故乡、对亲人诉说啊！他会说些什么呢?

出示小黑板；诗人会说；“

！”

7、是啊；诗人的心里藏有千言万语，他思念着亲人，

思念着故乡，写下了这首怀念故乡的诗。

8．一起学着诗人的样子有声有色地吟诵古诗。

9．欣赏古诗的朗诵录音，试着背诵。

指导写字

头：第一笔写在左上格，中间的横略向上写在横中线上，

第四笔竖撇，压竖中线起笔，最后一笔是点，写在右下格。

米：第一笔点写在左上格，小撇写点相对写在右上格，

第三笔是小横，写在横中线上，竖压竖中线，为垂露竖，撇

捺均从中间的横入笔，不要过上或过下。

四、板书设计

6、静夜思

（思念）

李白（唐朝）

床前明月光，

疑是地上霜。（疑：以为）

举头望明月，（举：抬）

低头思故乡。（热爱故乡）

7、小小的船

一、教学目标：

、学会本7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认

识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它

们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”