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小学一年级语文上册第三单元教案集体
备
一年级第三单元集体备
6、静夜思
教学目标:
1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。
认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,
感受诗人思念故乡的心情。
教学重点、难点:
、认读生字,写生字。
2、朗读、背诵古诗。
3、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故
乡的心情。
教学时间:1时
三、教学过程:
复习导入,激发兴趣
I、引言;小朋友,你们在一年级时学过古诗,在电视
里、在外阅读中也曾欣赏过古诗,谁能将你学过的古诗吟诵
给大家听呢?看来,大家对学古诗有着浓厚的兴趣。今天,
老师带大家再学一首。
2.出示插图,播放音乐,说说图意。
3板书题,学习“静、夜”这两个生字。理解“思”。
初读古诗,整体感知
、简介作者李白。
2、自由读古诗,要读准字音,读通文。
3、认记生字。
4、齐读文。
抓住词语,理解诗意
学习第一、二行诗。
(1)指名读。
(2)从这句话中你读懂了什么?还有什么不懂的?
(井栏前洒满了银白色的月光。)
(3)边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色,
说说明亮的月光在地上是什么样的。(明亮的月光照在地上
很亮。)
(4)过度:诗人看到月光照在井栏前那么亮,以为是
什么?
()理解“疑”。(以为)你见过“霜”吗?回忆初冬时
看到的霜是什么样的。(一层薄薄的白色冰晶)
(6)指名讲述前两行诗意。
(7)小结:诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜,
可见月光是多么明亮、洁白。看到这些,诗人想到了什么?
学习第三、四行诗。
.指名读后两行诗。
2.说说“举头”的意思,看图理解“举”,说说“望”
的近义词,能把“望明月”改成“看明月”吗?
3.第四行诗哪个词意思与“举头”相反?
4.师解释“故乡”后,指导学生口头练说:
我的故乡是
。
我的故乡有
。
.指名讲述后两行诗意。
想象练说,揭示诗情
.诗人站在窗前,想到这轮明月此时不仅照着自己,也
正照着
故乡,照着故乡的山山水水,花草树木,不由得想起故
乡。诗人想起了什么呢?
2。用这个句式把大家想象的连起来说。
诗人想起了
,想起了
,还想起了
。
3.这些思念故乡的表现说明了诗人非常热爱自己的故
乡。
4.指导朗读。
、人在他乡思念故乡的心情是一样的。在这深秋的夜晚,
诗人静静地站在窗前,仰望着天上那轮圆月,内心很不平静,
他有多少话要对故乡、对亲人诉说啊!他会说些什么呢?
出示小黑板;诗人会说;“
!”
7、是啊;诗人的心里藏有千言万语,他思念着亲人,
思念着故乡,写下了这首怀念故乡的诗。
8.一起学着诗人的样子有声有色地吟诵古诗。
9.欣赏古诗的朗诵录音,试着背诵。
指导写字
头:第一笔写在左上格,中间的横略向上写在横中线上,
第四笔竖撇,压竖中线起笔,最后一笔是点,写在右下格。
米:第一笔点写在左上格,小撇写点相对写在右上格,
第三笔是小横,写在横中线上,竖压竖中线,为垂露竖,撇
捺均从中间的横入笔,不要过上或过下。
四、板书设计
6、静夜思
(思念)
李白(唐朝)
床前明月光,
疑是地上霜。(疑:以为)
举头望明月,(举:抬)
低头思故乡。(热爱故乡)
7、小小的船
一、教学目标:
、学会本7个生字:船、两、尖、看、见、闪、星;认
识新笔画:横折弯;认识舟字旁、目字底和小字头,说出它
们的名称,学会书写;理解“月儿”“两头”“看见”“星星”
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