《神经调节的基本方式作业（第一课时）》练习题.docx

第2节神经调节的基本方式（第一课时）作业

1.神经调节的基本方式是()

A.反射弧 B.反射 C.应激性 D.神经冲动

2.下列现象是反射的是()

A.草履虫能够趋利避害

B.含羞草叶被触碰后会下垂

C.被针刺感到了疼痛

D.手碰到火焰立即缩手

3.下列关于反射弧的理解,错误的是()

A.反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成

B.感受器的作用是接受刺激,并产生兴奋和传导兴奋

C.感受器由传入神经元的神经末梢组成

D.效应器由传出神经元的神经末梢组成

4、下列关于反射和反射弧的叙述,错误的是()

A.只有具有神经系统的生物才能发生反射活动

B.刺激传出神经引起的效应器的反应也属于反射

C.构成反射弧的神经元至少有两个

D.反射发生需要一定的刺激及完整的反射弧

5、当体表痛和内脏痛共用一个中间神经元时(如图)，神经中枢无法判断刺激究竟来自内脏还是体表，但由于神经中枢更习惯于识别体表的信息，常将内脏痛误认为是体表痛，这种现象称为牵涉痛。下列有关叙述中正确的是()

A．牵涉痛为条件反射，神经中枢位于大脑皮层

B．图中结构1接受一定的刺激后，可由相对静止的状态变为显著活跃的状态

C．图中结构3为神经节，可对传入的信息进行分析和综合

D．图中结构4及其所支配的肌肉或腺体为效应器

6.下列关于感受器特性的叙述,错误的是()

A.感受器能将特定的刺激转变成神经冲动

B.感受器直接将感受到的刺激传入大脑皮层

C.各种感受器都有各自的适宜刺激

D.感受器可产生适应现象

7、人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药()

A．阻断了传入神经的兴奋传导

B．抵制神经中枢的兴奋

C．阻断了传出神经的兴奋传导

D．抵制效应器的活动

8.为研究动物反射弧的结构和功能,研究人员利用脊蛙(剪除脑、保留脊髓的蛙)进行了如下实验。

实验一:用质量分数为1%的硫酸溶液刺激左侧后肢趾部皮肤,左侧后肢出现屈腿反射。

实验二:去除左侧后肢趾部皮肤,重复实验一,左侧后肢不出现屈腿反射。

实验三:破坏脊蛙的脊髓,重复实验,左侧后肢不出现屈腿反射。

关于本实验的叙述错误的是()

A.实验一中反射活动的完成需要完整的反射弧

B.实验二不出现屈腿反射的原因是感受器被破坏

C.若实验前不剪除脑将观察不到蛙的屈腿反射

D.该实验表明脊髓可以不依赖于大脑,完成某些反射

9.如图为反射弧结构模式图。下列叙述不正确的是 ()

A.若此图表示膝跳反射的反射弧,则c代表脊髓

B.若此图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,则a代表眼球的视网膜

C.若此图表示听到铃声进入教室的反射弧,则a代表耳的鼓膜

D.若此图表示使运动协调和维持身体平衡的反射弧,则c代表小脑

10.同学甲因为交通事故脊髓从胸部折断,同学乙患有小儿麻痹症,该病是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体引起的,关于两位同学的叙述正确的是()

A.甲膝跳反射不存在,针刺足部有感觉

B.甲膝跳反射不存在,针刺足部无感觉

C.乙运动障碍,对刺激有感觉

D.乙能运动,对刺激无感觉

11．如图是神经元结构模式图，结合图示分析下列叙述错误的是（）

A．图中的②是神经元的细胞体

B．图中的⑤是树突的末梢，可把信息传向其他神经元、肌肉或腺体

C．图中信息的传导方向是③→②→④→⑤D．图中的⑥为髓鞘

12．如图是与缩手反射有关的神经结构，若用麻醉剂阻断图示中的某一个位点，下列分析中正确的是(????????)

A．若阻断位点①，病人手能动，也有感觉

B．若阻断位点②，病人手能动，但无感觉

C．若阻断位点③，病人手不能动，但有感觉

D．若阻断位点④，病人手不能动，也无感觉

13．用去除脑、保留脊髓的蛙进行实验，破坏左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：

刺激部位

反应

破坏前

破坏后

左后肢

左后肢收缩

右后肢收缩

左后肢不收缩

右后肢收缩

右后肢

左后肢收缩

右后肢收缩

左后肢不收缩

右后肢收缩

上述结果表明，反射弧被破坏的部分可能是（）

A.感受器

B.感受器或传入神经元

C.传出神经元或效应器

D.效应器

14．据图回答问题：

(1)写出序号所代表的结构：①______，②______，③______，④______，⑤______，⑥______。

(2)图中有______个神经元。最简单的反射弧至少包括______个神经元。

(3)直接刺激④，能够引起肌肉收缩，这属于反射吗？______。

15．如图是神经元的结构模式图，请据图回答下列问题：

(1)神经元的基本结构包括___________、_________和________等部分。

(2)[②