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绿色行动
100以内数的加减法一
Ⅰ
教学内容绿色行动信息窗1-求比一个数多几
1、结合具体情境理解“求比一个数多几(少几)”的意义。
2、在解决问题的过程中,探索两位数减一位数、整十数的
教学目标口算方法,培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3、主动参与新知识的学习活动,获得成功的体验,增强对
数学学习的信心和兴趣。
1、结合具体情境理解“求比一个数多几(少几)”的意义。
教学重点
2、探索两位数减一位数、整十数的口算方法
教学难点理解“求比一个数多几(少几)”的意义。
教投影片、写好问题的纸条及一长一短两根纸条(分
师别代表挂牌的和浇花的人数)课件
教学准备
学
小棒(每10根一捆)、一长一短两根纸条
生
教学时间1课时
第一课时Ⅱ
教学设计学生学习活动设计
一、创设情景,导入新课学生回答。
师:同学们,你参加过“校园护绿”
行动吗?你知道行动中要做些什么?
教师根据学生的回答相机板书:挂
牌、浇花。
二、师生合作,探究新知
活动一
师:看来,小朋友都喜欢参加“校园学生提出问题。
护绿”行动。(出示投影:校园护绿)这1、挂牌的比浇花的多多少人。
幅画面就是小朋友参加“校园护绿”行动2、浇花的比挂牌的少多少人。
的情境,你能提出什么问题?(可能上一(如果提出这个问题,可放入
节课学生已提出了“挂牌的比浇花的多多问题口袋)互评。
少人?”,如果那样,可直接出示问题:
我们把问题口袋拿出来,看看上节课还有
什么问题没有解决。)
师:怎样才能知道“挂牌的比浇花的
多多少人”呢?学生分小组合作。先独立
师:当你遇到困难时,可以在小组内思考,有了自己的想法后再在
讨论一下。不仅要知道怎样求挂牌的比浇小组里交流。
花的多多少人,还要能说出道理。
(学生小组合作时教师巡回指导)
师:小朋友可以借助学具来研究。学生在小组合作之后在
师:哪一个小组来说一说你们的想全班进行交流:有的是摆纸
法?条,把两根重叠在一起,多的
部分就是多的人数;有的用小
教师根据学生的回答贴示意图。师:棒,一一对应地摆……
请同学们观察一下,你发现了什么?学生一边说一边操作学
具。互评。
学生观察发现15人中
师:那么我们该怎样计算呢?包含了与浇花的同样多的部
小结:图中的阴影部分就是挂牌的比浇花分(空白部分)和比浇花的多
的多的部分,也就是15-10。的部分(阴影部分
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