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绿色行动
100以内数的加减法一
Ⅰ
教学内容绿色行动信息窗1-求比一个数多几
1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的
教学目标口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对
数学学习的信心和兴趣。
1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
教学重点
2、探索两位数减一位数、整十数的口算方法
教学难点理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
教投影片、写好问题的纸条及一长一短两根纸条（分
师别代表挂牌的和浇花的人数）课件
教学准备
学
小棒（每10根一捆）、一长一短两根纸条
生
教学时间1课时
第一课时Ⅱ
教学设计学生学习活动设计
一、创设情景，导入新课学生回答。
师：同学们，你参加过“校园护绿”
行动吗？你知道行动中要做些什么？
教师根据学生的回答相机板书：挂
牌、浇花。
二、师生合作，探究新知
活动一
师：看来，小朋友都喜欢参加“校园学生提出问题。
护绿”行动。（出示投影：校园护绿）这1、挂牌的比浇花的多多少人。
幅画面就是小朋友参加“校园护绿”行动2、浇花的比挂牌的少多少人。
的情境，你能提出什么问题？（可能上一（如果提出这个问题，可放入
节课学生已提出了“挂牌的比浇花的多多问题口袋）互评。
少人？”，如果那样，可直接出示问题：
我们把问题口袋拿出来，看看上节课还有
什么问题没有解决。）
师：怎样才能知道“挂牌的比浇花的
多多少人”呢？学生分小组合作。先独立
师：当你遇到困难时，可以在小组内思考，有了自己的想法后再在
讨论一下。不仅要知道怎样求挂牌的比浇小组里交流。
花的多多少人，还要能说出道理。
（学生小组合作时教师巡回指导）
师：小朋友可以借助学具来研究。学生在小组合作之后在
师：哪一个小组来说一说你们的想全班进行交流：有的是摆纸
法？条，把两根重叠在一起，多的
部分就是多的人数；有的用小
教师根据学生的回答贴示意图。师：棒，一一对应地摆……
请同学们观察一下，你发现了什么？学生一边说一边操作学
具。互评。
学生观察发现１５人中
师：那么我们该怎样计算呢？包含了与浇花的同样多的部
小结：图中的阴影部分就是挂牌的比浇花分（空白部分）和比浇花的多
的多的部分，也就是１５－１０。的部分（阴影部分
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