第10课 唐雎不辱使命 教案 统编版语文九年级下册.docx

第10课唐雎不辱使命教案统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课唐雎不辱使命教案统编版语文九年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《唐雎不辱使命》，选自统编版语文九年级下册第二单元第四课。课文讲述了唐雎出使秦国，面对秦王威胁，凭借智慧与勇气，成功完成使命的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述唐雎的故事，引导学生学习文言文阅读技巧，理解古代文化背景，培养爱国主义精神。教材内容与九年级学生已掌握的文言文知识、历史知识及道德观念有紧密联系，有助于提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《唐雎不辱使命》，学生将提升文言文阅读能力，掌握文本分析技巧，培养批判性思维；同时，理解古代外交智慧，增强民族自豪感，传承优秀传统文化；在审美层面，感受文言文的独特魅力，提升审美情趣。这些目标旨在全面发展学生的语文素养，为其终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了文言文的基本阅读方法，包括词义推断、句子结构分析等，并对《战国策》等古代文献有一定了解。此外，学生已经学习过一些关于战国时期的历史知识，为理解课文背景提供了基础。

2.学生的学习兴趣通常集中在故事情节的趣味性上，对于文言文的深入学习可能存在一定的抵触情绪。学生的能力方面，九年级的学生已具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但文言文的翻译和理解可能需要进一步指导。在学习风格上，学生可能更喜欢互动式、情境式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文的生僻字词理解、复杂句式的翻译、对古代外交策略的理解等。此外，将文言文与现实生活联系起来，以及将文言文的抽象概念转化为具体形象的理解，也是学生可能面临的挑战。教师需要通过生动的教学手段和引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级下册教材，以学习《唐雎不辱使命》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的PPT、视频剪辑，以及战国时期的地图和人物画像，以帮助学生更好地理解历史背景和故事情节。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唐雎不辱使命》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代的外交官是如何完成使命的吗？他们需要具备哪些能力和智慧？”

展示一些关于战国时期的外交场景图片，让学生初步感受古代外交的魅力。

简短介绍《唐雎不辱使命》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《唐雎不辱使命》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解《唐雎不辱使命》的基本情节、人物形象和故事主题。

过程：

讲解《唐雎不辱使命》的故事梗概，包括主要人物唐雎和秦王的特点。

详细介绍唐雎如何凭借智慧与勇气完成使命，使用PPT展示故事中的重要场景和对话。

3.《唐雎不辱使命》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文本的特性和重要性。

过程：

选择故事中的关键情节进行分析，如唐雎与秦王的对话、唐雎的应对策略等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代外交的复杂性和智慧。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用类似的智慧解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《唐雎不辱使命》相关的话题进行深入讨论，如唐雎的外交策略、忠诚与智慧的关系等。

小组内讨论该话题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《唐雎不辱使命》的基本情节、人物形象、故事主题等。

强调文本在历史、文化和道德教育方面的价值，鼓励学生进一步探索古代外交和智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《唐雎不辱使命》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《战国策》其他篇章选读：如《齐策》、《魏策》等，这些篇章同样展现了战国时期的外交策略和谋略家的智慧。

-战国时期的历史背景资料：包括战国七雄的地理分布