鲁教版初中化学九年级上册 1.2 体验化学探究 教案.docx

鲁教版初中化学九年级上册1.2体验化学探究教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课旨在通过实际操作，让学生初步体验化学探究的基本过程，激发学生对化学学习的兴趣。结合鲁教版初中化学九年级上册1.2节内容，本节课设计以实验探究为主线，引导学生观察、思考、实验、分析，从而深入理解化学知识。通过实验探究，让学生掌握基本的化学实验操作技能，培养其观察、分析、解决问题的能力，为后续章节的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与责任担当。通过体验化学探究，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果、交流分享的能力，提升学生的科学探究素养。同时，强调实验的安全意识、环保意识，培养学生严谨求实的科学态度，提高学生的责任担当意识。在实验过程中，注重培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前，已经学习了基本的化学知识，如元素的概念、物质的分类、化学反应的基本类型等。此外，他们还具备了一定的实验操作技能，如使用滴管、天平、量筒等基本实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，愿意动手实践。他们在观察和记录实验现象方面具备一定能力，但分析问题和总结规律的能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的实验演示，有的偏好独立探究，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实验操作过程中的准确性：学生可能会在实验操作中出现误差，影响实验结果。

-观察与分析能力的不足：学生可能难以准确观察实验现象，或者在分析实验结果时缺乏逻辑性。

-实验安全意识的培养：学生在实验过程中可能忽视安全操作，需要加强安全意识教育。

-知识迁移能力的不足：学生可能难以将实验中学到的知识应用到其他化学问题的解决中。

四、教学资源

-鲁教版初中化学九年级上册教材

-实验室常用化学药品及仪器

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-化学实验操作视频

-实验指导手册

-小组讨论记录表

-实验报告纸

-黑板与粉笔

-安全防护装备（实验服、护目镜、手套等）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过展示日常生活中与化学相关的现象，如食物的腐败、清洁剂的用途等，引发学生对化学的思考。

-提出问题：教师提问：“你们在生活中遇到过哪些化学问题？这些问题是如何解决的？”

-激发兴趣：教师宣布本节课将通过实验探究来学习化学知识，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-实验演示：教师演示一个简单的化学实验，如酸碱中和反应，引导学生观察实验现象。

-理论讲解：教师围绕实验现象，讲解酸碱中和反应的原理，强调实验操作注意事项。

-概念引入：教师引入“化学探究”的概念，解释探究的基本步骤和方法。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论实验过程中观察到的现象，并尝试解释这些现象。

-小组汇报：每组选代表汇报讨论结果，其他小组进行补充和评价。

-教师引导：教师根据学生的汇报，引导他们深入分析实验现象，纠正错误理解，确保学生正确理解化学知识。

4.巩固练习（用时10分钟）

-实验操作：学生分组进行实验操作，重复酸碱中和反应实验，加深对实验步骤和现象的理解。

-观察记录：学生记录实验数据，填写实验报告。

-讨论分析：学生讨论实验结果，分析实验数据，得出结论。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对化学探究有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调化学探究的重要性。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化学探究的方法和步骤。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的知识解决实际问题，培养学生的知识迁移能力。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现化学的乐趣，并预告下一节课的内容。

整个教学过程注重师生互动，通过实验操作、讨论分析和课堂提问，让学生在动手实践中学习化学知识，培养核心素养。同时，教师通过适时引导和反馈，确保学生对新知识的理解和掌握。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并描述化学探究的基本步骤和方法。

-学生能够准确观察实验现象，并运用所学知识解释这些现象。

-学生能够掌握酸碱中和反应的原理，并能够运用这一原理解决实际问题。

2.实验技能方面：

-学生能够熟练操作实验室常用仪器，如滴管、天平、量筒等。

-学生能够准确记录实验数据，并能够根