2025届高考写作指导：“底线与高线”作文.pptxVIP

守人生底线，筑精神高地

阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了做人的根本。以“底线”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟。命题的针对性？

审读材料，确定立意材料围绕着“道德底线”提出两种观点。“有人认为”是需要驳斥的思辨性观点：“低线”的人有时占有优势，能够如鱼得水。“但……”是需要论证的二元关系型观点：守住“底线”，才是守住了为人的根本；仅仅守住底线还不够，还应力争达到“高线”。这两句话并不是选择关系，而是对立相反的关系。很明显命题者倾向于第二种观点，对第一种观点持批判态度。因为“低线”太低则可能做事没了“底线”，失去做人的“底线”，从一时一事看似乎可以得到好处，但因为越出底线而无法立足社会，失去做人的根本。因而我们要加以驳斥。应重点论述在生活中守住“底线”，做一个自律的人；坚持“高线”，做一个高尚的人。立意示例：1.仅仅守住底线不够，还应力争达到高线；2.底线思维不利于道德的完善。

精准拟题——《守底线固本，持高线炼境》王艺彤《夯底线根基，筑精神高线》方敏茜《守人生底线，持精神高线》潘逸秋《散发底线之光，绘就道德星海》阙悦安《守住道德底线，人生方能致远》葛思涵《守“底”提“高”，如莲绽放》李馨熳《立足底线，心向高线》《持高线之准，守底线之本》《底线以自警，高线以自牧》《守底线之基，筑高线之塔》《底线心中守，大道足下行》

行文构思，层层深入（写前必列6-7段提纲）段落之间要呈现出纵深递进或多个角度的变化，不能在一个角度上做平面化浅表化堆砌。过渡句，关联词的转承，笔触朝思维更深处漫溯！

提出问题——1.析材料，提观点：如，守住底线，追求高线。分析问题——2.概念分析：阐释并界定关键概念：“道德”“道德底线”“道德高线”3.原因分析：“线低”与“线高”对于个人和社会的意义？如何驳第一种观点？为何要守住“底线”？违背“底线”的危害？为何要追求“高线”？（注意上下段的过渡）4.二元关系思辨分析：“底线”和“高线”的关系怎样？如何转化和提升？如何对应人生和社会的发展阶段？解决问题——在现实生活中坚持道德底线的基础上追求更高层次的道德价值，以及这种平衡的重要性。5.对策分析：结合时代和个人，论证如何“守住底线，追求高线”。l把持人欲，守住底线。在道德和人欲利益的选择面前，应自觉远离“小人”之利，坚守底线。l至臻至善，追求高线。我们应当以君子为目标，追求道德更高境界，不断实现自我道德提升。l“见善如不及，见不善如探汤。”保持这样一种心态，让心始终行走在正确的路上，不断突破人生的“高线”。6.再扣材料和标题，收束全文。

怎样写好一个论述主体段落？字数：150—200字要素：中心句（分论点其一）阐释句（可引用名言+阐释）论据印证（概括排比+分析）结论句（评述深化总结）

守道德底线，守的是作为社会成员的权利与自由。（分论点）道德是一种约束个人行为的准则，底线则是最低的标准。道德底线可分为社会道德底线与个人道德底线，社会道德底线由个人道德底线加以认同、统摄而成，代表着社会的思想道德水平。（阐释句）“钢琴王子”李云迪失德失范，再高的技艺也弹不尽悲伤；翟天临论文抄袭以换得高文凭，“学霸”人设一时换得无限风光，最终仍被揭穿，声名扫地。（论据印证）当个人道德底线高于社会底线水平时，才意味着成为了合格的社会成员，为大众所接受。若踏破道德底线，将会遭到社会的驱逐。（深入评析）故曰，守底线才享自由。（重申结论）“原因分析”段写法示例

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）班级将开展课本剧表演活动。“我报名了演林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意。”“我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。”“可是配角总得有人演呀，如果人人都演主角，那戏不成戏呀！”不只是演戏，在生活中人们也常常会面临做主角还是做配角的选择。请就此写一篇文章，可以叙述经历和见闻，也可以发挥想象创作故事，还可以表达看法。

情境材料写作：需立足材料中“主角综合征”的人数较多这一语境，揣摩立意指向，抓住关键词“主角”“配角”，从演戏延伸到生活来构思写作。1.分析“主角”“配角”各自的内涵和存在价值和影响；2.重点论述生活（团队合作）中的两者的表现和存在价值。3.要辨明两者的对立统一的关系，要客观理性阐明二者之间的转化及转化的条件