必修1 2.4 可以复用的代码 第1课时 教案.docx

必修12.4可以复用的代码第1课时教案

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教材分析

“必修12.4可以复用的代码第1课时教案”本节课选自高中信息技术教材，主要介绍代码复用的概念、意义及其在实际编程中的应用。通过本节课的学习，使学生理解代码复用的作用，掌握函数的定义和调用方法，培养学生利用现有代码解决问题的能力。本课时内容与课本紧密相关，旨在帮助学生建立编程思维，提高编程效率。

核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生主动获取、加工和应用信息的能力，通过代码复用的学习，提高对信息技术解决问题的敏感性。

2.增强计算思维：使学生学会运用抽象、建模、算法等方法分析问题，通过函数的定义和调用，发展逻辑思维和创新能力。

3.培养编程实践能力：通过实际操作，让学生掌握代码复用的技巧，提高编程效率，为解决实际问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解代码复用的概念及其重要性。

②学会定义和调用函数，实现代码的复用。

2.教学难点

①掌握函数定义中的参数传递和返回值处理。

②能够在实际编程中灵活运用已学的代码复用技巧，优化程序结构。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Python、C++等）、投影仪

2.课程平台：学校教学管理系统、在线编程练习平台

3.信息化资源：教学PPT、教学案例代码、编程练习题库

4.教学手段：讲授、演示、编程练习、小组讨论、课堂问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个简单的编程实例，如计算斐波那契数列，引导学生观察代码中的重复部分。

-提问：“在编程中，我们如何避免重复编写相同的代码？”

-学生思考并回答后，教师引入“代码复用”的概念，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师解释代码复用的概念，并通过PPT展示代码复用的优点，如提高编程效率、降低维护成本等。

-讲解函数的定义和调用方法，通过实际代码示例进行演示。

-①教师演示如何定义一个函数，并调用该函数完成特定的任务。

-②教师展示如何通过参数传递和返回值来扩展函数的功能。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在计算机实验室中，根据教师的指导，尝试自己编写一个简单的函数。

-教师巡回指导，解答学生在编写函数过程中遇到的问题。

-学生之间进行讨论，分享自己编写的函数和遇到的问题。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“谁能举例说明函数在实际编程中的应用？”

-学生回答后，教师进行点评和总结，强调函数在代码复用中的重要性。

5.情境互动与教学创新（10分钟）

-教师设置一个编程挑战，要求学生利用已学的函数知识，编写一个解决实际问题的程序。

-学生分组讨论，合作完成挑战任务。

-教师邀请部分学生展示他们的程序，并进行评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调代码复用的重要性。

-提出拓展性问题：“如何在更复杂的程序中实现代码复用？”

-学生思考并回答，教师给出建议和指导。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生编写一个使用函数的程序。

-学生整理笔记，准备离开教室。

知识点梳理

1.代码复用的概念

-定义：代码复用是指在软件开发过程中，重复使用已有的代码或组件，以减少重复劳动和提高开发效率。

-优点：提高编程效率、降低维护成本、减少错误发生、提高软件质量。

2.函数的定义与调用

-函数定义：函数是一段具有特定功能的代码块，通过函数名和参数列表进行定义。

-函数调用：通过函数名和参数列表调用已定义的函数，实现代码的复用。

-举例：

-定义一个计算斐波那契数列的函数。

-调用该函数计算斐波那契数列的前10项。

3.函数的参数传递

-形参：函数定义时使用的参数，用于接收实参。

-实参：函数调用时传递给形参的值。

-参数传递方式：按值传递、按地址传递、默认参数、可变参数。

4.函数的返回值

-返回值：函数执行完毕后返回的结果。

-返回值类型：函数返回值的类型，如整型、浮点型、字符串等。

-返回值处理：使用return语句返回函数结果。

5.函数的嵌套调用

-嵌套调用：在一个函数内部调用另一个函数。

-举例：

-定义一个计算阶乘的函数。

-在另一个函数中调用阶乘函数，计算阶乘的结果。

6.代码复用在实际编程中的应用

-代码模块化：将复杂的程序分解为多个模块，每个模块具有独立的功能。

-类与对象：使用面向对象编程思想，通过类和对象实现代码复用。

-库与框架：使用现有的库和框架，避免重复编写相同的代码。

7.代码复用的注意事项

-保持代码的通用性：避免编写特定场景下的代码，提高代码的复用性。