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小学六年级数学教案口算除法9篇

口算除法1

第五单元除数是两位数的除法教学内容：课本78页例题1（用

整十数除整十、几百几十）练习13

教学目标：1、使学生在已有的知识基础上掌握除数是两位数的

除法

2、学生通过解决实际问题探讨口算方法，通过实践练习活动熟

悉、掌握用整十数除的口算方法。

3、培养学生主动迁移知识的思维习惯。

教学过程：

（一）情境引入、教学新知

1、让学生看课本插图，根据图中的对话，完整地编一道应用题。

生自由发言：国庆节很快就要到了，学校准备买一些气球分给各

个班级。如果用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？

2、让学生口算，并鼓励算法多样化，并让学生说说你是怎么想

的？

80÷20=（）个

3、《做一做》练习90÷30=60÷30=80÷40=

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4、想一想：83÷20≈（）80÷19≈（），这两道题和例题有

什么区别？联系？能否用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解

决？

83÷20≈80÷20=480÷19≈80÷20=4

5、让学生自学79页（2）如果有120面彩旗，每班分给30面，

可以分给几个班级？

120÷30=（）面，口算，鼓励算法多样化。

6、想一想：122÷30≈（）120÷28≈（）

（二）反馈练习

1、《做一做》180÷30=240÷40=420÷60=

184÷30≈240÷37≈420÷58≈

（三）深化练习

1、完成课本练习十三第1题：小组间开展“夺红旗“竞赛。并

再说说你是怎么想的怎么算的？

2、完成课本练习十三第4题：估算与口算结合，老师把题目写

在口算卡片上，采取抢答的形式。

3、独立完成课本练习十三第2、3、5题。

口算除法2

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[教学过程]

一、创设情境，激发兴趣

1、同学们，从今天开始老师要和大家一起学习第二单元的内容：

《除数是一位数的除法》。这节课我们先来学习“口算除法”。（板书

课题）

2、请同学们打开书，仔细观察第13页的主题图(同时电脑演示

主题图)，同桌同学互相说一说图上都画了什么？

3、谁能说说这幅图主要画了什么？（请1至2名学生回答）

4、对，它描绘的是农民运送蔬菜的情境。从图中你可以看出，

农民准备运送哪些蔬菜呢？都有哪些运输工具呢？（根据学生的回

答，教师画出相应的简笔画或贴出相应图片）

5、这些蔬菜各有多少箱呢？谁来说一说？（根据学生的回答，

教师板书相应的数量）

黄瓜西红柿辣椒茄子

60箱600箱240箱124箱

6、这些蔬菜你最喜欢哪一种？为什么？（请1至2名学生回答）

[评析：喜气洋洋的运输蔬菜图、学生熟悉的蔬菜、不同型号的

运输工具，大大调动了学生的学习兴趣和积极性。]

二、探究新知

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（一）探究一位数除整十数——例1（1）

1、老师最喜欢的是黄瓜。这些黄瓜由谁负责运送呢？赵伯伯是

怎么说的？（贴出卡纸1：我三次就能运完这60箱）

2、听了赵伯伯的话，你想到了什么问题？把你想到的问题告诉

你的同桌吧。

3、你们提出了什么问题？（根据学生回答贴出卡纸2：赵伯伯

平均每次运多少箱？）

4、好！你们会列式解决这个问题吗？

5、对，要解决“赵伯伯平均每次运多少箱？”这个问题，应该

用除法算，算式是60÷3（边说边板书）

6、同学们，你们知道60÷3等于多少吗？请把你想到的结果告

诉同桌小朋友，并说一说你是怎样得到这个结果的。如果你不会做，

那就请你拿出学具盒中的小棒来分一分，相信你一定能找到答案的！

7、学生讨论、操作。

8、好，请同学们一起告诉我，60÷3，商是——

9、你是怎样求出这个商的呢？还有不同的方法吗？（请2至3

名学生