巧用换位思考，拉近心距离 教案 六年级心理健康上册 （深圳版）.docx

巧用换位思考，拉近心距离教案六年级心理健康上册（深圳版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过换位思考的教学方法，引导学生学会理解他人，拉近心与心的距离。结合六年级学生的心理特点和认知水平，以课本内容为基础，通过生动有趣的案例分析、小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握换位思考的技巧，从而提升人际交往能力和团队协作意识。教学内容紧密围绕课本，注重实用性，确保学生在课堂中能够学以致用，真正体会到换位思考的魅力。

核心素养目标

培养学生同理心，提高人际沟通能力，增强团队协作意识。通过换位思考的实践，使学生能够在日常交往中更好地理解他人，有效表达自己的观点和感受，促进和谐人际关系的建立。

学情分析

六年级学生正处于青春期初期，他们开始更多地关注自我，同时也对周围的人和事有了更深的认识。在知识层面，学生已具备一定的心理学基础，能够理解基本的情感和人际交往概念。在能力方面，他们具备一定的逻辑思维和沟通能力，但换位思考的能力尚需培养。在素质方面，学生正处于性格塑造的关键时期，通过本课程的学习，可以进一步培养他们的同理心和包容心。

在行为习惯上，六年级学生可能已经形成了一些固定的思维模式，需要通过引导来打破这些模式，学会从不同角度看待问题。他们对新事物充满好奇，愿意尝试，但有时也可能表现出一定的逆反心理。因此，在教学中，应注重激发学生的兴趣，同时考虑到他们的心理特点，采用适合他们的教学方法和活动。

学生对心理健康课程的态度通常比较积极，但可能会因为害羞或担心被同学误解而不愿意在课堂上开放自我。因此，教师需要创造一个安全、轻松的学习环境，鼓励学生积极参与，这对于课程的学习效果有重要影响。

教学资源

-教材《六年级心理健康上册》（深圳版）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-小组讨论用桌椅布局

-互动式白板或黑板

-课程相关PPT

-案例分析材料

-角色扮演道具

-心理测试题卡

-学生反馈问卷

-班级管理软件（用于作业提交与反馈）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过一个生活中的小故事导入新课，故事讲述两个人因为不同的视角看待问题而导致误解，引发学生对换位思考重要性的思考。随后教师提出问题：“你们认为换位思考在人际交往中有什么作用？”激发学生的好奇心和参与感。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解换位思考的定义和意义，结合课本内容，通过实际案例让学生理解换位思考在人际交往中的重要性。

-分析换位思考的步骤，包括理解他人的情感、需求和观点，以及如何调整自己的态度和行为。

-引导学生认识到换位思考不仅能理解他人，还能提升自己的沟通能力和解决问题的能力。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组进行角色扮演，模拟不同的生活场景，要求学生在扮演中尝试换位思考，体会不同角色的感受。

-学生通过PPT展示换位思考在生活中的具体应用案例，如与家人、朋友、老师之间的沟通。

-进行一个小游戏，如“情感传递”，让学生在游戏中体验换位思考的乐趣和挑战。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论话题：“在日常生活中，你们遇到哪些情境需要用到换位思考？”学生分小组讨论，并分享自己的经历。

-学生讨论：“换位思考在解决冲突中有什么作用？”各小组举例说明，如与同学发生争执时如何通过换位思考化解矛盾。

-学生探讨：“如何培养自己的换位思考能力？”小组提出建议，如多听少说、观察他人的行为和反应等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调换位思考在人际交往中的重要性，并总结学生在讨论中提出的观点和建议。教师鼓励学生在生活中积极运用换位思考，提高人际沟通能力。最后，教师布置作业，要求学生记录一周内运用换位思考解决的实际问题，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《换位思考的艺术》：一本介绍换位思考在生活中的应用的书籍，适合学生深入了解换位思考的技巧和方法。

-《人际交往心理学》：该书详细阐述了人际交往中的心理学原理，包括换位思考、同理心等重要概念，有助于学生提升人际沟通能力。

-《心理学小故事》：一系列关于心理学的小故事，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理学知识。

-《心理测试》：一系列关于人际交往、性格测试的心理测试题，帮助学生更好地了解自己和他人的性格特点。

-《心理学经典案例分析》：收录了多个心理学经典案例，让学生通过实际案例分析，学习换位思考在解决问题中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的心理学书籍，如《换位思考的艺术》和《人际交往心理学》，以加深对换位思考的理解和应用。

-观看视频：推荐学