小学三年级上册语文《北大荒的秋天》原文、教案及练习题.pdfVIP

小学三年级上册语文《北大荒的秋天》原文、

教案及练习题

小学三年级上册语文《北大荒的秋天》原文

九月，从第一片树叶落地开头，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在黄昏，西边的天上才会有几缕流云。这些流云

在落日的映照下，转瞬间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，

就象是漂亮的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清亮见底，犹如一条透亮的蓝绸子，悄悄地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面立刻漾起了一道道波浪。

原野喧闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺立

的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村

子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜爱用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。

这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双

手捧出沉甸甸的宝贝来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

小学三年级上册语文《北大荒的秋天》教案

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两根绿线内的9个字只识不写。理解由生字

组成的词语。

3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方，培育

学生喜爱祖国的思想感情。

教学流程

1、布置预习：可要求学生自读课文，不理解的字、词，查查字典，

较长较难读的句子多读几遍；查阅资料或请教父母了解北大荒在哪里，北

大荒是个怎样的地方。

2、教师预备有关地图和北大荒秋天的图片。

3、课前调查，选3名语文程度不一的学生自读课文，画出不理解的

地方，教师作好摘记，以备教学中有的放矢，重点指导。

第一课时

提醒课题，读题审题：

出示地图，让学生说说北大荒在什么地方，是个怎样的地方。然后教

师介绍北大荒；再读题，说说“秋天”是个怎样的季节，这篇课文写的是

什么内容。

自读课文，了解大意：

让学生轻声自由读课文，标出自然段的序号；再读课文，可让全班学

生齐读，教师可从中了解学生是否读正确读流利，有没有难读的词句；读

后思索争论：北大荒的秋天怎么样？为什么说北大荒的秋天真美啊？

学习字词，读通长句：

1、朗读带有生字的词语。

银灰、绛紫、透亮、波浪

燃烧、山岭、几缕、漾起

北大荒、一碧如洗、清亮、见底

读音上重点留意：紫、烧、澈、纹、岭。

词义的理解上重点留意：绛紫、一碧如洗。

2、读长句，留意合理的停顿。

这些流云/在落日的/映照下，转瞬间/变成/一道银灰，一道橘黄，一

道血红，一道绛紫，就像是/漂亮的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

3、争论解答学生尚不理解的词、句。

逐段朗读，理清课文脉络：可以先指名读，再齐读各自然段，争论问

题：第一自然段告知我们什么？为什么北大荒的秋天来得比拟早？还可补

充词语“一叶知秋”。哪几个自然段写北大荒的风光美丽？哪几个自然段

是写物产丰富？最终一段只一句话，有什么作用？

复习生字，指导书写：让学生自行识记生字字形，重点指导写好“碧、

紫、燃”3个字。教师范写，学生描红。

作业：有感情地朗读课文。

其次课时

读课文，赏美景：

在学生自由朗读课文后，教师问：

你最喜爱哪一个自然段？说说为什么喜爱，能读给大家听吗？

读课文，悟情感，教师问：

是那样地熟识北大荒，喜爱北大荒，你能从哪些语句中体会出这种情

感来？把这样的语句读一读。

重点讨论课文第四自然段的写法：

写“天空”抓住颜色，写“小河”抓住清亮，写“原野”抓住什么来

写？默读课文。

朗读争论“原野喧闹非凡”一句：

“非凡”，什么意思？“喧闹”原是形容什么？课文中形容什么？此

句在自然中有何作用？

朗读，争论写“大豆”“高粱”“榛树”的句子，体会“喧闹非凡”，

体会农夫对于丰收在望的喜悦心情。

小结：这一段先概括写“原野喧闹非凡”，然后通过写“大豆、高粱、

榛树叶子”，详细描写了原野喧闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的

美。

练习朗读和背诵。

小学三