第5单元 写作 文从字顺 教学教学设计2023-2024学年七年级语文下册同步教学.docx

第5单元写作文从字顺教学教学设计2023-2024学年七年级语文下册同步教学

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第5单元写作文从字顺》，主要围绕如何合理安排文章结构、条理清晰地表达思想进行教学。教学内容包括文章的开头、结尾、过渡句的使用，以及如何运用总分总、总分、分总等结构形式。

2.教学内容与七年级学生已有知识紧密联系。学生在之前的课程中已学习了记叙文、议论文等文体，对文章结构有了一定的认识。本节课旨在帮助学生将已有知识运用到写作实践中，提高写作能力。教材中涉及到的章节有《语文》七年级下册第五单元的写作指导部分，具体内容包括文章结构、开头结尾的写法等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标包括：1.能够运用所学知识，合理安排文章结构，提升语言表达条理性；2.通过分析优秀文章的结构，培养逻辑思维能力和审美鉴赏能力；3.在写作实践中，发展创造性思维，形成自己独特的文风。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语言表达思想，提高写作水平。

重点难点及解决办法

重点：合理安排文章结构，运用总分总、总分、分总等结构形式，以及开头、结尾和过渡句的撰写技巧。

难点：如何在实际写作中灵活运用文章结构，保持文章的逻辑性和条理性。

解决办法与突破策略：

1.通过讲解和示例，让学生理解不同文章结构的特点和适用情境。

2.设计课堂练习，让学生现场练习开头、结尾和过渡句的写作，教师即时反馈和指导。

3.引导学生分析经典例文，探讨其结构安排的合理性，以及如何通过结构提升文章的阅读效果。

4.实施小组合作学习，让学生相互交流写作心得，共同探讨解决写作中的结构问题。

5.鼓励学生多次修改自己的作品，通过反复实践来提高结构安排能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版教材、优秀作文范文

5.教学手段：小组讨论、写作练习、即时反馈与指导

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将开始《第5单元写作文从字顺》的学习。在之前的课程中，我们已经学习了许多关于写作的知识，那么如何将这些知识运用到实际写作中，让我们的文章更有条理性和逻辑性呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.请同学们回顾一下我们之前学过的文章结构，比如总分总、总分、分总等，谁能告诉我这些结构各自的特点和适用情境？

二、课文主旨内容探究

1.下面，我们一起来学习本节课的第一个重点——文章结构。请同学们打开教材，翻到第五单元的写作指导部分，我们一起阅读文章结构的相关内容。

2.请同学们思考：文章结构对于一篇文章的重要性体现在哪里？它对于读者有什么样的影响？

3.现在，我将给大家展示几篇例文，请同学们观察这些文章的结构，分析它们是如何运用总分总、总分、分总等结构的。

三、重点难点讲解与练习

1.接下来，我们来学习第二个重点——开头、结尾和过渡句的写作。请同学们认真听讲，我会讲解这些部分的写作技巧。

2.首先，我们来学习如何写开头。一个好的开头能够吸引读者的注意力，为文章奠定基调。请同学们根据我提供的素材，尝试撰写一个吸引人的开头。

3.然后，我们学习结尾的写法。结尾部分需要总结全文，强调重点，给读者留下深刻印象。现在，请同学们尝试为刚才写的开头加上一个精彩的结尾。

4.最后，我们学习过渡句的写法。过渡句能够使文章各部分之间衔接自然，增强文章的整体性。请同学们根据我提供的两个段落，尝试添加合适的过渡句。

四、课堂实践与指导

1.现在，请同学们拿出练习本，根据我们今天学到的知识，尝试写一篇小作文。要求：文章结构清晰，开头、结尾精彩，过渡自然。

2.在写作过程中，如果遇到问题，可以随时举手提问，我会随时为大家解答。

3.写作完成后，请同学们相互交换作品，进行互评。评析对方的文章结构、开头、结尾和过渡句，给出自己的建议。

五、课堂小结与作业布置

1.通过今天的学习，我们掌握了文章结构、开头、结尾和过渡句的写作技巧。希望同学们能够将这些知识运用到实际写作中，提高自己的写作水平。

2.今天的作业是：根据我们今天学到的知识，写一篇完整的作文，题目自拟。要求：文章结构合理，开头、结尾精彩，过渡自然。

3.下节课，我们将对同学们的作文进行评析，希望大家能够认真完成作业，期待看到你们的优秀作品！

六、课后延伸与拓展

1.请同学们在课后阅读一些优秀的文章，关注它们的文章结构、开头