[高中语++文]《“探界者”钟扬》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

4.3“探界者”钟扬/叶雨婷;1.通过筛选人物的主要事迹，了解钟扬拼命工作、热爱祖国、无私奉献的精神品格。

2.学习本文多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物的方法和以事写人、以言写人、以彼衬此的写作手法。

3.学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。;导入;背景材料;2017年9月25日，钟扬同志在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。

2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。;叶雨婷，《中国青年报》《中国青年网》优秀记者。

在这文章的背后，这名90后的女记者在2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。

和叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮番轰炸的激烈同题竞争中，她没有选择一味煽情，而是给读者，特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风清新扑面。

叶雨婷讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”;;文章结构;主题归纳

;整体感知;这篇文章选取了钟扬的那些事件？分别表现了他什么样的优秀品质？（用文中词概括品质）;重点突破;重点突破;种子达人;种子达人;科学队长;科学队长;“接盘”导师;“接盘”导师;生命延续;生命延续;拓展：

;课堂训练;【答案】

示例：风华五三秋，崇德育人桃李天下播种未来

雪域十六载，援藏报国胸怀西部常在路上

【解析】

挽联，是哀悼死者的对联，其主要作用是哀悼逝去之人，表达对逝去之人的敬意与怀念等。它既是对死者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。挽联要有真实性，应???括出人物的主要事迹和经历。;2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

每个追求者都渴望成功,然而,①,

这就是追求本身。我宁愿做一个未必成功的追求者,②。如果说成功是青春的一个梦,那么,追求就是青春本身,是一个人心灵年轻的最好证明。③,谁就青春常在,一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。;【答案】

示例：①还有比成功更宝贵的东西②而不愿是一个不再追求的成功者③谁追求不止

【解析】

答题时注意语意和结构上前后文的照应,如第①处,根据前后文的“成功”“然而”“追求本身”作答;第②处,根据前文“我宁愿做一个未必成功的追求者”和“追求本身”填写;第③处,注意后文“不再追求”“结束”。