草字头竹字头教案(详案).docx

十三草字头竹字头

一、教学目标：

1、掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法。

2、练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重点：

练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。

三、教学难点：

掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法；培养学生养成正确、良好的书写习惯。

四、教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、欣赏硬笔书法作品。

引导学生发现：

草字头的字大部分与有植物有关；竹字头的字大部分与竹子有关；

板书课题。

今天老师给大家带来了两幅书法作品，看看你们能发现什么？（展示图片）左边的这张图都有草字头，右边的这张图都有竹字头，这也就是我们今天要学习的内容--草字头和竹字头。（教师书写课题，学生书空）关于这两个偏旁，你都知道些什么？（学生回答）你们知道得可真不少！那你们想不想也能写出像图片当中这么漂亮的字呢？那就开始我们这节课的学习吧！

二、学习内容，了解写法。

1、学习偏旁—草字头。

（1）学生观察，并分享在田字格里书写草字头时需要注意什么才能写漂亮。

（2）视频写法教学。要点：形扁，两竖向内斜；第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。

（3）教师口诀记忆书写示范：扁扁草字头，两竖向内斜；右竖写成撇，起笔比左高。学生边读口诀边书空。

（4）提醒学生书写姿势，播放背景音乐，学生开始按照描写、临写的顺序练习草字头，争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，写完后用三角形自评出最漂亮的字。教师巡视，指出错误的写法，并投影优秀作品进行点评。

我们先来学习草字头，（出示草字头演变图片）这是一些小草，这是甲骨文的草字头，像极了从地面上破土而出的小草，叶子往两边斜着长出来，到现在我们楷书的草字头，两竖也不是直直的，而是往中间斜。来看看漂亮的草字头是怎么写出来的！（播放教学视频）你还记得视频中的小口诀吗？现在举起右手的手指头，边朗读口诀，边书空吧！小手指，举起来。（学生读口诀，书空草字头；老师在黑板上范写）现在把你学到的知识运用到写字当中去吧，开始描写两个草字头，再临写六个草字头。争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，写完后用三角形自评出最漂亮的字。（口令提醒写字姿势）

2、学习含有偏旁—草字头的字——“花”、“苗”

（1）学生观察并分享“花”、“苗”在结构上有什么共同点和不同点？

（2）教师补充说明：

相同点：上下结构；

不同点：“花”的结构—上小（扁）下大（扁）；“苗”的结构—上大（扁）下小（扁）。

（3）学生观察并分享如何在田字格里把“花”、“苗”写漂亮。

（4）教师示范，学生书空。

（5）提醒学生书写姿势，播放背景音乐，学生描写、临写，争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，提醒学生书写姿势，写完后同桌之间用小红旗互评出最漂亮的字。教师巡视，指出错误的写法，并投影展示优秀作品进行点评。

看大家写得这么认真，有两个草字头家族的汉字宝宝来到我们的教室与大家见面了！（出示两个字的图片）齐声喊出它们的名字吧！

他们在结构上有什么相同点和不同点呢？（学生回答）相同点都是上下结构，在书写的时候我们要注意以横中线为界限从上写到下，而且上下部分的距离不能隔得太开。不同点是：“花”的结构—上面又小又扁，下面又大又扁；“苗”的结构—上面又大又扁，下面又小又扁。

现在看一看老师是怎么写“花”的！草字头写在横中线上方。扁扁草字头，两竖向内斜；右竖写成撇，起笔比左高。下一笔撇从第一竖下面起笔，后面先撇再竖弯钩，撇要出来，竖弯钩压竖中线。现在描写两个“花”，临写六个“花”。写完后给同桌评一评，哪个字是最漂亮的。

谁来说说“苗”字的压线笔？（学生回答，老师范写）田字横折的横在横中线上，中间一竖在竖中线上。现在描写两个“苗”，临写六个“苗”。写完后进行同桌互评。

手指操。

来放松放松我们的手指头吧！我们来玩手指操吧！（手指操）好！下面我们以端正的坐姿，发亮的小眼睛来学习竹字头。

4、学习偏旁—竹字头。

（1）学生观察，并分享在田字格里书写竹字头时需要注意什么才能写漂亮。

（2）视频写法教学。要点：形宽扁，由两个“”组成，左边的略低，右边的略高；左边的撇略长，右边的横略长。

（3）教师口诀记忆书写示范：扁扁竹字头，左撇长完右横长，左边低来右边高。学生边读口诀边书空。

（4）提醒学生书写姿势，播放背景音乐，学生开始按照描写、临写的顺序练习草字头，争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，写完后用三角形自评出最漂亮的字。教师巡视，指出错误的写法，并投影展示优秀作品进行点评。

来看看漂亮的竹字头是怎么写出来的！（播放教学视频）你还记得视频中的小口诀吗？现在举起右手的手指头，边朗读口诀，边书空吧！小手指，举起来。（学生读口诀，书空竹字头；老师在黑板上范写）现在把