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小五步拳评课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的内容为水平二阶段的武术基本套路五步拳，我的说课包括：说教

材、课堂目标、学情假设、说教法、创新点。

一、说教材

(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社

会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。但未对具体的教学内容做明确规

定，这给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间，依据本校实际情况和学生身心发展

特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学

生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，为学生终身体育打下良好的基

础，结合教育价值观我选择了本节课的教材。

（2）剖析教材：武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、是学好

武术其他拳种套路的重要基础，其动作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步五个基本步法

组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体速度、耐力、灵

敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。作为本节课

的教学对象初中一年级学生，其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对武术的兴趣，因

此，教材在本节课中是非常重要的。

(3）课时安排：本教材安排2课时，第1课时学生初步掌握动作技术要领和做法。第2

课时提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。

二、说目标

新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会

适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因

此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”

的教育观，促进学生智育、德育、美育协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发

学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础，为

学生美好的明天储备能量。教学目标是体育教学当中师生预期达到的结果和标准。这一

结果和标准是教师和学生都应共同遵循的。对教师来说是教授的目标，对学生来说是学

习的目标。根据这一指导思想和要求，我为本节课设计了以下三个目标：

1认知目标：初步形成对体育的正确认识，理解武术运动的目的是全面发展身体素质、

增进健康。

2技能目标：通过本节课的学习，使70%以上的学生能够正确掌握五步拳技术动作，发

展学生的灵敏、力量素质，提高协调性能力。

3情感目标：

（1）培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。

（2）实现目标的途径和方法：教师通过采用体验教学、个别化教学、非指导性教学的

方法，为学生提供一个民主、平等、自由愉快的学习氛围，激发学生的运动兴趣，学生

通过合作学习、探究学习，使其拥有一个广阔的练习舞台，通过这种教学方式，一步步

达成本次课的教学目标。

（3）设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉快的氛围中掌握知识，达

到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，

所有的教学内容均为教学目标而服务。

三、学情假设

作为初学武术的学生，他们的武术基本功还不扎实，通过前面课时的学习，学生已经初

步掌握了一些武术有关的知识、技术，要从开始就给他们建立正确的动作技术。通过以

前教师的讲解，学生已经理解合作学习、探究学习的方法，知道其作用和意图。学生个

性存在差异，

身体素质也有差别，学生好动，情绪不稳定的现象还存在，教师要因材施教，满足学生

运动需要，学生虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用教学艺术，提高学生成就感，

尤其是体育差生，要发现他们的点滴进步，给予鼓励。

本次课学生主要运用以下几种学习方法：

（1）小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质水平相

当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同

伴素质好，技术好伤害其自尊心。

（2）探究学习法：教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决问题能

力的培养，通过此方法的运用能够实现其目标。

（3）自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要

的，同时能够加强记忆，但需要教师提供必要的帮助。

四、说教法

(一)教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我主要运用以下几种教学方法：

1.讲解法：

（1）讲解要有明确的目的：通过对技术要领的讲解，目的让学生理解正确的概念，更

好的掌握动作。

（2）讲解时语言简明扼要，通俗易懂：要紧紧地抓住教材的重点、难点和关键点，做

到精讲多练。

（3）讲解要注意时机和效果