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全国中图版高中信息技术必修一第三单元

科学管理信息第三节《构建数据表》教学设

计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解数据库的基本概念，掌握数据表的结构及其组成，理解数据表在数据库中的重要性。

2.学会使用表格工具（如MicrosoftExcel、WPS表格等）创建、编辑和格式化数据表，掌握

数据表的基本操作，如添加、删除、修改数据等。

3.掌握数据表的设计原则，能根据实际需求设计合理的数据表结构，学会使用关系型数据

库（如MySQL、Access等）构建数据表，并完成数据的插入、查询等操作。

4.能够运用所学的数据表知识，解决实际生活中的问题，提高数据处理和分析能力。

（二）过程与方法

1.通过实例演示和讲解，引导学生了解数据库和数据表的基本概念，培养学生对数据表的

认知。

2.采用任务驱动法，指导学生动手操作，学会使用表格工具创建和编辑数据表，掌握数据

表的基本操作。

3.结合实际案例，引导学生分析数据表的设计原则，培养学生独立设计数据表的能力。

4.组织学生进行小组讨论，交流学习心得，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5.通过课后作业和实践项目，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，激发学生学习数据库知识的积极性。

2.培养学生的数据意识，使他们认识到数据在现代社会中的重要性，提高学生对数据的价

值认识。

3.培养学生的创新意识，鼓励他们在数据表设计中发挥自己的想象力和创造力。

4.培养学生的责任心和合作精神，让他们在小组讨论和课后实践中，学会承担责任，与他

人共同解决问题。

5.培养学生的信息素养，使他们能够正确使用数据库技术，遵循道德规范，保护个人隐私

和信息安全。

二、学情分析

在本章节的教学中，学生已经掌握了计算机基础知识和网络基本应用，具备了初步的信息素

养。在此基础上，他们对数据库和数据表的概念有一定的了解，但大部分学生对数据表的具

体操作和设计原则尚不熟悉。因此，在教学过程中，应关注以下几点：

1.学生对数据表的理论知识掌握程度不一，需要针对不同水平的学生进行分层教学，使他

们在原有基础上得到提高。

2.学生的动手操作能力有待提高，需要通过大量的实践操作，让学生在实践中掌握数据表

的构建和操作方法。

3.学生的合作能力和解决问题的能力需进一步培养，可以通过小组讨论、课后实践等环节，

引导学生主动参与，提高他们的合作意识和问题解决能力。

4.部分学生对信息技术学科的兴趣和热情不高，需要教师在教学过程中注重激发学生的学

习兴趣，以提高他们的学习积极性。

结合以上学情分析，本章节教学应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生

的学习兴趣，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。同时，教师应关注学生的情感态度，

引导他们正确对待数据和信息，提高信息素养。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.数据表的概念及其在数据库中的作用。

2.数据表的结构设计原则，如何根据需求构建合理的数据表。

3.数据表的基本操作，包括创建、编辑、格式化和数据管理。

4.运用数据库技术进行数据插入、查询等操作。

针对以上重难点，教学设想如下：

（1）通过实例演示和讲解，帮助学生理解数据表的概念和作用，强调数据表在数据库中的

核心地位。

（2）采用案例分析法，引导学生学习数据表的结构设计原则，让学生在实际操作中掌握构

建合理数据表的方法。

（3）结合表格工具和数据库软件，分步骤讲解数据表的基本操作，让学生在实践中熟练掌

握各项操作技能。

（4）设置课后实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

（二）教学设想

1.教学方法：

（1）采用任务驱动法，引导学生主动探索数据表的知识。

（2）运用案例教学法，让学生在具体案例中学习数据表的设计原则和操作方法。

（3）组织小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。

（4）课后设置实践项目，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

2.教学组织：

（1）根据学生的知识水平和学习能力，进行分层教学，关注个体差异。

（2）注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握数据表的知识。

（3）充分利用信息技术手段，如网络资源、教学软件等，提高课堂教学效果。

3.教学评价：

（1）采用多元化评价方式，包括课堂表现、课后作业、实践项目等。

（2）关注学生在学习过程中的成长和进步，鼓励学生自我评价和反思。