第1单元第3课绘制算法流程图教案 清华大学版信息科技四年级下册.pdf

第三课《绘制算法流程图》教案

教学时间2024.xx.xx教学班级四年级

课程名称绘制算法流程图课时1-2课时

一、知识与技能

1.了解算法常用的三种描述方式：自然语言、流程图和伪代码。

2.了解算法的三种基本控制结构：顺序结构、分支结构和循环结构。

3.学会绘制算法流程图。

二、过程与方法

1.通过讲授和分析的方式，引导学生了解算法的描述方式和基本控制结构。

教学目标

2.通过讲授与实际操作方式，引导学生学会绘制自己的“环保币计算器”算法流程图。

三、情感态度与价值观

1.通过学习绘制自己的“环保币计算器”算法流程图，培养保护环境从身边小事做起的意识。

四、项目目标

1.了解算法常用的三种描述方式和三种基本控制结构。

2.学会绘制自己的“环保币计算器”算法流程图。

1.算法常用的三种描述方式；1.理解分支结构和循环结构。

重点难点

2.算法的三种基本控制结构。2.绘制算法流程图。

教具图形化编辑器教学方法教学展示、小组讨论法、任务驱动法

本课教学资源包含：

□本课教学幻灯片

教学资源准备□本课教案

□本课评价量表

□多用计算器.bcm4

教学过程

课堂组织展示参考（其他备注）

上节回顾（3分钟）

【教师讲解】教师根据课件，带领学生快速回顾“计算机解决问题的一般过程”

及“问题分析的方式”相关知识。

【教师讲解】上节课，同学们用思维导图的形式设计了“环保币计算器”的功能

和程序界面草图。这节课我们将了解算法的描述方式，组合使用算法的三种基本/

控制结构，绘制出自己的“环保币计算器”算法流程图。

1.算法的描述方式（8分钟）

1.1.自然语言

【教师讲解】教师讲解用自然语言描述算法的含义，即使用一般的语言文字来描

述执行步骤，并举例帮助学生理解。

※课堂活动

【教师演示】打开多用计算器.bcm4，演示各个功能。

【演示素材】多用计算器.bcm4

【师生问答】

问题1：如果选择多功能计算器的其中一种功能，用自然语言描述它的算法，应

该怎么描述呢？

参考答案1：生肖计算功能。用键盘输入年份，然后用12除年份，根据余数来判

断这个年份对应的生肖，切换成对应的动物造型，并且输出文字结果。

问题2：使用自然语言描述算法，有什么优点和缺点呢？

参考答案2：优点是简单方便，缺点是表述可能不够准确，容易产生误解。

1.2.流程图

【教师讲解】教师讲解流程图的概念、各个图形的含义及流程图的优势，流程图

可以将算法步骤更清晰简洁地呈现出来，能让人更容易读懂和理解算法的结构。

【教师讲解】教师简略举出3种不同的应用场景案例帮助学生理解（不用讲解具

体的结构）。

1.3.伪代码

【教师讲解】教师讲解伪代码的含义，并举例帮助学生理解。

【教师讲解】教师把伪代码和图形化编程语言进行比较，说明图形化编程语言的

优势，与伪代码最接近且能被计算机执行，较容易学习。

2.算法的控制结构（13分钟）

【教师讲解】教师讲解算法都是由基本的控