《晏子使楚》第二课时 说课稿.pdfVIP

今泰学院推荐文档

《晏子使楚》第二课时说课稿

LecturenotesforthesecondclassofY

anzienvoytoChu

编订：JinTaiCollege

第1页共10页

今泰学院推荐文档

《晏子使楚》第二课时说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、教材简析

《晏子使楚》是省编义务教育六年制语文第10册教材中的

第12篇课文。这篇历史故事记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国

的事。楚王仗着自己国势强盛，想侮辱晏子，晏子针锋相对进行

反驳，三次挫败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量，

充分表现了晏子聪明的才智、能言善辩的口才和爱国思想。

2、我对课文重点段落内容的理解。

我今天重点要说的是第二课时的教学，课文的3、4、5三个

自然段，以三个精彩有趣的小故事展开情节：第一回合，写楚王

瞧不起晏子，抓住晏子身材矮小，其貌不扬的缺陷，不开城门却

开了个洞让他钻，进行人格侮辱；第二回合，楚王又说齐国没有

人，讽刺齐国没有人才；第三回合，楚王越发变本加厉，和他的

第2页共10页

今泰学院推荐文档

官员门群起而攻之，一起嘲讽齐国人没出息，做强盗。故事情节

到了高潮阶段——楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来……

如此咄咄逼人、扣人心弦的场面，一般常人可能会惊慌失措、束

手无策，陷入十分被动、难堪的窘境。而主人公晏子却能处惊不

慌，冷静、机智、针锋相对地、甚至是谈笑风生地进行反驳、回

击，将楚王驳斥得理缺词穷、哑口无言。楚王本想侮辱晏子，却

一次次反遭侮辱。楚王从开始的瞧不起晏子，瞧不起齐国，为此

而处心积虑地对晏子展开一次比一次更刻薄、更恶毒的侮辱和嘲

讽。但经过三个回合的较量，楚王不但再也不敢继续侮辱晏子，

反而是“不敢不尊重晏子了”。这180度的大转弯，究其原因是什

么呢？是因为晏子实在太厉害了，是个出类拔萃、聪明绝顶、口

才超群的人才，是个出色的外交家。因此，楚王已打心底里服了

他，竟向晏子老老实实地和盘托出自己的初衷：我原来想取笑大

夫，没想到反让大夫取笑。所以正如文中用了五个“只好”这一画龙

点睛之笔，恰到好处、淋漓尽致地刻画出楚王的无奈和失败，并

且含蓄地赞扬了晏子挫败楚王、大获全胜的辉煌和卓越才华。这

是一篇人文性很强的好教材，引领学生学好这一部分内容，必须

第3页共10页

今泰学院推荐文档

把握住三个回合的较量这一精髓之处，引导学生读懂、理解内容

、学会欣赏作品的文学性和思想性，感受晏子的才能和精神。

根据教材特点和《新课程标准》中指出的“让学生主动地进行探究

性学习，在实践中学习、运用语文，发展学生的个性，丰富自己

的精神世界”的要求，我确定了第二课时的教学目标为：

1、认知目标：重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义。

2、技能目标：学习课文，精读晏子与楚王针锋相对的话，

感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。

3、情感目标：体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民

族自豪感。

教学重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的

智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

教学难点：读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密

的逻辑关系，理解”水土不同”的深刻含义,体会晏子超人的智慧和

善辩的口才。

做好以下课件材料：

1、把课文中宴子的画像图片制作成课件，让学生发现宴子

第4页共10页

今泰学院推荐文档

长得身材矮小、其貌不扬，为楚王叫他钻狗洞作铺垫。

2、三个重点句（钻狗洞、最不中用、水土不同）

3、宴子说得十分形象三个分句的学习和