二年级数学用2—6的乘法口诀求商公开课教案.pdfVIP

用2—6的乘法口诀求商

第一课时：用2—6的乘法口诀求商（一）

教学目标：1．初步学会用乘法口诀求商。

2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

教具、学具准备：例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和

“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片。

教学过程设计：

一、复习导入

填一填，并说出用哪句口诀。

（）×2＝124×（）＝16

5×（）＝153×（）＝21

（）×6＝18（）×5＝25

二、学习新知

（一）情境导入，审读题目

12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

1.从题中你知道了什么？问题是什么？

2.根据题意，你会列算式吗？

（二）探究算法

为什么要列除法算式？

（三）展示算法

12÷3＝？可以怎样计算呢？

1.可以用减法算

2.也可以用加法算

3.还可以用乘法算式算

4.用乘法口诀想

三（四）十二，商是4。

（四）比较选择

12÷3＝4

减法

12－3＝99－3＝66－3＝33－3＝0

加法

3＋3＋3＋3＝12

乘法算式

3×4＝12

乘法口诀

想：3和几相乘得12？三（四）十二

哪种方法比较好？

请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。

10÷5＝12÷6＝

12÷3＝10÷2＝

8÷4＝9÷3＝

6÷6＝12÷4＝

问题：知道老师为什么算得快吗？用乘法口诀

三、分层练习，巩固新知

1.用自己喜欢的方法计算。

12÷6＝6÷2＝12÷4＝

8÷2＝9÷3＝10÷5＝

2.有（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆种几棵？

四、总结

1．请学生谈收获。

2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口

诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。这节课小朋

友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的

收获。

第一课时轴对称图形的认识

教学目标

知识与技能

（１）初步认识轴对称图形的基本特征。

（２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

过程与方法

通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度和价值观

在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。

教学重点、难点

重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。

难点：能画出轴对称图形的对称轴。

突破方法：通过自主探究学习突破难点。

教法与学法

教法：谈话法、直观教学法。

学法：自主探究法。

教学准备

多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。

教学过程

一、故事导入，激发兴趣

播放课件，故事导入新课。

二、探究新知，感受对称

（１）引导观察，感知对称。

师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？

生自由发言。

生1：我认为．．．．．．

生２：我觉得．．．．．．

生３：我想．．．．．．

师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边

和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。

学生互相讨论，交流想法。

学生自由发言。

生１：我发现．．．．．．

生２：我发现．．．．．．

（２）认识“轴对称图形”。

师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一