小学数学北师大版四年级上《从结绳计数说起》说课课件.pptxVIP

义务教育北师大版四年级上册认识更大的数

从结绳计数说起

1教材分析

2学情分析

3教学目标

4教学重、难点

5教法、学法

6教学过程

7板书设计

教材分析

O

地位作用

内容分析

本课内容从远古时代的结绳计数讲起，逐步引导学生认识到现代计数方法的演变和十进制计数法的优越性。通过这一课时，学生不仅能够了解计数的历史背景，还能深化对十进制计数法的理解，为后续学习打下坚实基础。

北师大版小学数学四年级上册第一单元《认识更大的数》第6课时

“从结绳计数说起”的教材设计，旨在通过回顾计数方法的起源和发展，帮助学生理解数学的发展历程和应用价值。

通过观察、操作、猜想、推理、交流等活动，进一步培养学生的数学核心素养。

了解计数方法的演变过程，

体会其中所包含的数学思想。

04

02

01

四年级的学生对计数方法已有一定的了解，但可能缺乏对计数方法演变过程的认识。因此，在教授本课内容时，教师需要注重引导学生理解计数方法的演变过程，以及十进制计数法的特点和优势。同时，

教师还应关注学生的兴趣和参与度，通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四年级的学生对计数方法已有一定的了解，但可能缺乏对计数方法演变过程的认识。

3.学情分析

实际操作自主探究合作学习

学法

希沃白板数学画板

教具

学具

日历

4

3

在○里填上“”“”或“=”。

8103509790万9862180

7900000

你知道古人是怎么计数的吗?

读一读教材第12页的内容。

石子计数结绳计数刻痕计数

纵式IlIⅢIⅢⅢTπ

横式一二三言⊥

123

2340020

而-1—Il目T

中国算筹数码

1112

146

8

我们现在使用的从0到9的10个数字，可以表示任意一个数，这种数字称为印度-阿拉伯数字。

0123456789

关于自然数，你知道哪些?和同伴说一说。

五、课堂小结

1.这节课我学到了什么?

(知识、方法、数学思想)

2.我是如何学到的?

3.我可以解决哪些实际问题?

六、分层作业(必做，选做)

从古至今，人类历史上出现过许多不同的进位制。现在应用最广泛的十进位制起源于古代人们用双手十指计数的方法，成语“屈指可数”就是这样来的。但超过十的数，双手的手指用完时，就在地上搁一块石头或一根树枝代表十个，让手指伸直再数。经过长期实践和总结经验，就产生了十进制。

6.板书设计

从结绳计数说起

乙

在教学中，我坚持“双主体”教学，在教师的引导下，让学生通过自主探究、合作学习来主动发现。注重培养学生良

好的数学素养和学习习惯，课堂氛围活跃。

时间

安排

从时间分配上来看，由于前面一题多解上用时有点多，导致后面两种模型的研究有些匆忙。

本节课设计从具体情境入手，让学生在情境图中自主体会古代人们的计数方法，经历计数方法的演变过程，体会数学——对应、化繁为简的思想。感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学生学习知识的热情，渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。

7.教学反思

01

教学

设计

教学效果

谢谢大家!