校本培训总结(经典3篇).pdfVIP

校本培训总结(经典3篇)

校本培训总结1

一年来，在校长室的科学指引下，学校教师培训以《校本培

训计划》为指导，深入贯彻落实学校“文化立校，精致管理，内

涵发展”的工作思路，抓各学科校本培训工作，有效、扎实、科

学地开展工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好

地提高了我校教师的素质，促进了我校基础教育课程改革，推进

了素质教育的全面发展。下面就一年来的工作情况分几点做简要

总结。

一、多元培训，团队共进，为同伴成长茂枝叶。

发挥骨干教师“以师为师”的带头和辐射作用，带动其他教

师共同进步。增强教师在学习活动中的主人翁地位，激发教师结

合教育教学实际自我提高、团队合作学习，发挥教师的潜力和创

造性，为同伴成长茂枝繁叶。

一年来，我校教师参加各级赛事频传捷报。30人次获省市优

质课竞赛、基本功竞赛奖项，教师200多篇论文在各级各类报刊

发表或在论文评比中获奖。在由省教育厅组织的“教海探

航”“新世纪园丁”“师陶杯”“杏坛杯”论文赛事活动中，获

奖档次和人数均居全省前列。目标的达成鼓舞人心，激励了教师

第1页共10页

的进取心和自豪感。

二、形式多样，内容丰富，促进智慧生成。

追求精致，寻找研究“点”。开展“草根”报告会，让一线

教师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根”充当

培训讲师锻炼自己，激励他人，促进共同成长。举行话题研讨，

每次活动的主题明确、集中;事先“公开”活动内容，使参与者

“有备而来”;引发参与者围绕主题展开实质性的交流与研讨;梳

理、提炼共性经验和认知过程，积累案例;关注“行为跟进”，“以

点带面”，使教研与教学有效互动，互为促进。

校际交流，构筑联络“网”。进一步强化了教育科研管理，

优化教育科研策略，构建了以“让学引思”为核心科研氛围，组

织全校教师投身课程改革，引起了教师对教育教学现象的思考，

并通过讨论，逐步改变着教师的.“教”与学生的“学”，促进教

师逐渐成为研究的真正主人。学校与南京长江路小学建立校际教

研联盟，利用各校优势，深化交流合作，共享发展成果。今年暑

假，在市局的关心下，学校将组织骨干教师参加境外培训学习，

加强与国外的交流与合作。

三、专家引领、同伴互助，为学校发展润土壤。

积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、

合作、交流、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素质，

第2页共10页

提高课堂教学的实效性。引导教师自觉地把科研与日常教育教学

工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。一学期中，

在江苏省“师陶杯”论文比赛活动中，24名老师获二等奖，52名

老师获三等奖。在江苏教育报刊总社《小学生数学报》编辑部组

织的第届“小数报杯·小小数学家”优秀科普小论文评选、“小

小数学家”推荐活动中中，100多人次老师获“优秀指导老师奖”。

在取得上述成绩的同时，我们深知工作中还有许多不足之处。

我们对于教导管理中的诸多矛盾和问题，一直在正视、思考和求

解。我们将不断实践、思考、完善，深入践行学校“让学引思”

的教学主张，续写“十三五”的辉煌新篇章。校本培训总结2

回顾20__年，我们以《学校十二五规划》为指导，围绕学校

《十二五教师学科素养提升行动规划》，认真贯彻落实学校办学思

想，在促进有效学习课堂变革和深化新课程改革的背景下，推进

教科研与教师教育工作规范化、信息化、主题化，教师队伍成长

迅速，成效显著，现总结如下：

一、制度建设：突出各层落实，确保工作有序

领导重视，目标明确，以规章制度做保证，切实推进教学工

作计划，是我校教师教育工作顺利进行的保障。20__年，我们严

格执行《温州市第二十二中学教师专业发展培训制度》，制定了教

师教育工作计划、校本培训计划等，并认真落实了教研（备课）

第3页共10页

组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度、教师

素养提升四个一活动计划等各种校本培训方案，并指导各教研组

制订了教研组、备课组计划，规范集体备课，规范指导教师素养

提升工作，充分利用校内外师培资源，对教师进行全方面的培训，

促进教师专业