碳单质的多样性ppt课件.pptxVIP

第六单元碳和碳的氧化物第2课时课题1碳单质的多样性

1.通过对生活中一些常见碳单质的使用情况，了解碳单质在常温下的稳定性和可燃性。2.通过学习探究碳的化学性质，重点掌握碳还原氧化铜实验的装置、现象和结论。3.通过学习碳的化学性质，了解碳的用途。

东晋王羲之《长风帖》新课引入古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗?原因是什么？墨是我国传统文房用具之一，用炭黑等材料制成。

碳原子结构示意图木质电线杆炭化防腐碳素笔书写档案一、常温下碳的化学性质不活泼探索新知碳原子最外层有4个电子，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此在常温下，化学性质相对稳定。钻石恒久远一颗永流传得失两难，性质稳定

把电线杆烧焦后木头变成木炭,由于碳在常温下化学性质稳定,所以可以保存较长时间。一、常温下碳的化学性质不活泼探索新知

1、与充足的O2的反应：2、与不充足的O2的反应：C+O2=CO2点燃2C+O2=2CO点燃(放出热量)(放出热量)结论：碳在不同条件下燃烧，反应物的量不同，产物不同。木炭在氧气中充分燃烧的现象:发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑的气体。二、C与氧气的反应——可燃性探索新知

1.冬季人们为了抵御严寒，常常将门窗紧闭，用煤炉来取暖，但往往会发生中毒的事故，这是为什么？2.碳燃烧可以生成两种氧化物，______和，其中碳元素的化合价分别为和。3.碳的用途_____________CO2CO+4价+2价碳不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有毒。作燃料巩固提升

金刚石、石墨、C60的结构不同，物理性质差异较大。那么，化学性质呢？钻石能燃烧吗？探索新知金刚石在液氧中能燃烧。

观察现象：1.碳、氧化铜、铜的颜色？2.石灰水的变化情况？3.开始时气泡的产生？4.装置的特点？三、碳与某些金属氧化物的反应探索新知

加网罩不加网罩装置比较三、碳与某些金属氧化物的反应探索新知加棉花不加棉花

CuO和C澄清石灰水现象：试管内粉末由黑色变成光亮的红色现象：澄清石灰水变浑浊顺口溜小二黑，不团结，高温夺氧很激烈，一个夺氧逃跑了，一个失氧在流血。三、碳与某些金属氧化物的反应探索新知结论：有Cu生成结论：有CO2生成网罩的作用:____________________说明反应的条件是_____________集中火焰提高温度高温

1.试管口略向下倾斜？2.实验完毕后先将导管取出,再停止加热?3.刚开始试管中出现气泡，为什么石灰水不变浑浊?4.为什么要待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上观察？防止石灰水被倒吸，使试管炸裂。刚开始的排出是试管中的空气。防止铜重新被氧化。2Cu+O2=2CuO△防止试管口冷凝水回流炸裂试管

三、碳与某些金属氧化物的反应探索新知2CuO+C=2Cu+CO2高温还原性:能够夺含氧化合物中氧的性质所以单质碳具有还原性氧化铜失去氧变为铜单质碳夺去了氧化铜中的氧使其变成了铜

单质碳具有还原性探索新知应用2:在高温条件下，碳能使二氧化碳转变成一氧化碳。应用1:碳的还原性可用于冶金工业。如，焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来。2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑高温反应原理：反应原理：CO2+C2CO高温

1.炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品，其主要成分是木炭。下列说法中错误的是（）A.炭雕能作为艺术品可以长久保存B.炭雕能吸附室内微量的有害气体C.摆放炭雕时必须远离火种D.将制炭雕的下脚料研成粉末，与氧化铜粉末共热，不能发生反应

D练习与应用

2.试管内有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成使澄清石灰水变浑浊的气体，这黑色粉末是（）

A、氧化铜B、四氧化三铁与木炭粉

C、铜与木炭粉D、氧化铜与木炭粉3.在2Fe2O3+3C=4Fe+3CO2↑反应中，还原剂（）A.C B.CO2C.Fe2O3D.Fe高温DA练习与应用

4.如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是（）A．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度B．实验过程中，可观察到澄清石灰水变浑浊C．碳在反应中表现出还原性D．实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出D练习与应用

课题1第2课时碳单质的多样性学完本课你知道了什么？13常温下化学性质稳定（书写档案）可燃性（作燃料）2还原性（冶炼金属）

1.练习与应用2.同步练习课后作业

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