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2024年七年级10月月考语文试卷
Ⅰ阅读(共55分)
一、阅读下面的实用类文本,完成1~3题。(10分)
我们的孩子最需要什么
①很多家长对孩子的教育非常重视。孩子七八岁,或拿着几百元一本的大部头著作想给孩子读,或打算培养孩子的艺术细胞而让孩子读《西方美术史》《艺术哲学史》。
②其实,比起读巨著,孩子更需要的是:常识。即社会对同一事物普遍存在的日常共识。譬如水在100℃会沸腾,是知识。在海拔6000米高度,水的沸点仅为80℃,是偏门的物理冷知识,大多数人一辈子也用不上。而知道开水会烫伤人、有危险,是常识,所有人都用得着。
③常识从生活中来,只要诚实对待自己内心,就会逐渐积累起来。常识能帮助我们辨识某些饱读诗书者所言确有道理还是在信口雌黄。毕竟,这世间的利益纠葛太多、太过于纷繁复杂。辨识谎言与诱惑最根本的手段是常识,而未必是多么高深玄妙的知识。教育的目的就是确保学生能辨识有人在胡说八道。
④现实世界,牛顿、爱因斯坦总是少数,而绝大多数人读书是为获取常识,进而掌握生活技能,找到安身立命的工作。健全的常识与良好的常识感,往往是一个人拥有正常人格的前提,是精神健壮的表征。当大多数人具备常识后,生活就不会太差,社会也会比较正常。
⑤常识之上,是通识,即不分学科的、全方面的教育,在过去属于精英和贵族教育。这种宽广的知识教育体制,能够帮助学习者了解自身与社会、体验文明与文化、掌握科学与技术、洞悉历史与未来,从而逐步打造一整套完整的知识体系框架,形成自我决策能力。在现代社会,通识是管理层、创业者所必需的能力。如有一些创业者,在任何一个专业方面都不是最优秀的,却能在许多跨领域达到专业水准,而且能做到融会贯通、灵活运用,这就是有着极佳的通识。学习达到这一层级,就跨越了“学以致用”,而达到了“学以致知”的高度,这时的成就已不仅是赚钱和个人成功,其意义体现在推动社会进步。
⑥当然,通识对一般孩子来说是有难度的。如能够自发地将几个不同领域的常识,原生性地、主动地、经常地联结起来进行思考,并得出较独特见解,那么这样的孩子就可能在通识方面有较好前景。
⑦我们普通人,为人父母,第一步是培养自家孩子的常识,让孩子成为一个人格正常、行为合理、有能力的人。再进一步,是在此基础之上观察自己的孩子,是否具备通识才能基础?如果自家孩子不具备触类旁通、举一反三、自发学习、主动思考的天赋,那就不要强人所难、赶着鸭子上架,好好让他具备常识、掌握知识、练就技能吧。不要凭父母主观臆断的愿望,拔苗助长强迫孩子去攻读哲学史、艺术史、天体物理、生物工程……用砖头那么厚的巨著让孩子厌倦与排斥知识,湮灭孩子最宝贵的求知欲望和阅读兴趣。
1.下列对“常识”的理解,不正确的一项是(3分)
A.常识是人们日常生活中实用的知识。
B.常识可以从人们的生活经验中逐渐积累。
C.具备常识可以让人避免陷入利益纠葛。
D.获得常识是绝大多数人受教育的目的。
2.下列对“通识”的理解,不正确的一项是(3分)
A.通识是比常识高一级别的更为全面宽广的认知。
B.通识教育在过去是专属于精英和贵族教育的知识教育体制。
C.通识教育可以通过完整的知识体系来形成自我决策能力。
D.通识教育的意义体现在推动社会进步而非个人成就。
3.作者认为普通父母最需要为孩子做什么?(4分)
二、阅读下面的文学类文体。完成4—7题。(20分)
无用之美
李娟
①世间无用之物、无用之事,都有着无以言表的美。
②比如花笺。
③深秋,与友人在京都清水寺下面的小街流连。见一家小店卖信笺,窄窄的宣纸,手掌般大小。洁白的宣纸上落着细小的樱花花瓣,三三两两,极少的几片,沉静如梦。另几张宣纸上,点染几片红枫,随风翩翩落下,让人一瞬间感觉秋意袭来。花笺上大面积空白,空白处正好写字,花笺尺素,诗意幽幽。如果给远方的朋友写信,红笺小字,说不尽的情思,落在美好的纸上,分外有古意。
④店主穿着白色的衣衫,提笔在宣纸上作画,一头微微曲卷的头发,鬓角有了星星白发。他见我捧着信笺看了又看,向着我微笑。
⑤这种花笺,是古代文人和友人通信的便笺。秋意渐浓,夜雨敲窗,这样的夜晚适合读古人的信笺。
⑥王羲之在《执手帖》写道:“不得执手,此恨何深。足下各自爱,数惠告,临书怅然。”大意是说,我很想念你,不能执手相看,只有各自珍重。又有《初月帖》:“虽远为慰。过嘱,卿佳不?”意思是说:我们相距这么远,收到信,觉得内心安慰。你太过牵挂我了,你好吗?这两份手帖都是王羲之写给朋友的信笺,逸笔草草,情真意浓,余味悠长。一句“卿佳不?”—你好吗?深厚的情意一时间穿透千年的光阴。可惜的是,如今的人们,再也写不出墨笔绝美、情深义重、短小清雅的笺了。
⑦落叶与残荷,原来都是世上无用之物。
⑧有位学生去
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