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《爬山虎的脚》第二课时教学实录2篇
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编订JinTaiCollege
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《爬山虎的脚》第二课时教学实录2篇
前言:小泰温馨提醒,课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下
来,并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准
的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方
案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠
标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:《爬山虎的脚》第二课时教学实录
2、篇章2:《爬山虎的脚》第二课时教学片断实及反思
篇章1:《爬山虎的脚》第二课时教学实录
1、学习课文三至五自然段,了解爬山虎脚的样子,爬山虎是怎样
爬的,培养学生观察周围事物的兴趣。
2、理解重点词句,指导学生积累语言。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点:了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的
,从中领悟围绕一个意思写好片段的方法;
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教学难点:爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
教学准备:投影片、多媒体课件:爬山虎的脚爬墙示意图;
教学过程:
一、创设情境,激趣导入:
师:昨天,我们们学习了爬山虎的叶子的特点。现在我们再
来回顾一下,好不好?(好)请看投影。谁能说一下,爬山虎的
叶子有哪些特点?(生回答。)
师:看来,同学们对爬山虎的叶子的特点掌握地非常好。那
么下面就请同学们思考一个问题:没有人为爬山虎搭架子,它怎
么爬得满墙都是呢?
生:因为它有脚。
师:关于爬山虎的脚,你们想知道什么?(配合板书:样子
怎样爬)
生:为什么爬山虎的脚能抓住墙?
生:爬山虎的脚长在哪里?
……
师:非常好,同学们提出了这么多的问题,大致归纳一下有
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这么几个问题:
(1)爬山虎的脚是什么样子的?
(2)它是怎样爬的?
师:这么多问题怎么解决呢?其实读书百遍,其义自见,只
要反复读书就能解决,那么,下面我们就来自己动手从书中来找
到答案,好不好?(好)
二、教学第三自然段:
师:自由读第3自然段,然后把你的发现说给小组同学听。
(生自由读)
师:谁来汇报一下你的发现?
学生汇报,教师引导出脚的样子。相机板书:位置、形状、
颜色。
师:现在我们发现了爬山虎的脚原来是这个样子的。那么你
们愿意用自己的生花妙笔画一画爬山虎的脚吗?
生:愿意。(指名两名同学到黑板上画,其他人在本上画。
)
画好后,评议学生作品师:谁说说他画的好不好。(适当引
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导,加深理解脚的样子。)
师:好,看来同学们都了解了爬山虎脚的样子,那么谁想把
这部分给同学们读一读。(指名读2遍)其他同学在他读的时候
把文中的好词妙句勾画一下。
三、教学第四自然段:
师:好,下面我们来解决第二个问题:爬山虎是怎样爬的。
请同学们自由朗读第四自然段,然后小组交流一下你的发现。
师:好了,谁来说一下你的发现?(学生可能读出爬的过程
。师强调触、巴、拉、贴并板书)
师:说的非常好,那么,爬山虎是怎样爬的,你能给大家演
示一下吗?(能)来,请你来说说。同学们注意听。
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