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《爬山虎的脚》第二课时教学实录2篇

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《爬山虎的脚》第二课时教学实录2篇

前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下

来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准

的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方

案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《爬山虎的脚》第二课时教学实录

2、篇章2：《爬山虎的脚》第二课时教学片断实及反思

篇章1:《爬山虎的脚》第二课时教学实录

1、学习课文三至五自然段，了解爬山虎脚的样子，爬山虎是怎样

爬的，培养学生观察周围事物的兴趣。

2、理解重点词句，指导学生积累语言。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的

，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；

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教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备：投影片、多媒体课件：爬山虎的脚爬墙示意图；

教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

师：昨天，我们们学习了爬山虎的叶子的特点。现在我们再

来回顾一下，好不好？（好）请看投影。谁能说一下，爬山虎的

叶子有哪些特点？（生回答。）

师：看来，同学们对爬山虎的叶子的特点掌握地非常好。那

么下面就请同学们思考一个问题：没有人为爬山虎搭架子，它怎

么爬得满墙都是呢？

生：因为它有脚。

师：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？（配合板书：样子

怎样爬）

生：为什么爬山虎的脚能抓住墙？

生：爬山虎的脚长在哪里？

……

师：非常好，同学们提出了这么多的问题，大致归纳一下有

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这么几个问题：

（1）爬山虎的脚是什么样子的？

（2）它是怎样爬的？

师：这么多问题怎么解决呢？其实读书百遍，其义自见，只

要反复读书就能解决，那么，下面我们就来自己动手从书中来找

到答案，好不好？（好）

二、教学第三自然段：

师：自由读第3自然段，然后把你的发现说给小组同学听。

（生自由读）

师：谁来汇报一下你的发现？

学生汇报，教师引导出脚的样子。相机板书：位置、形状、

颜色。

师：现在我们发现了爬山虎的脚原来是这个样子的。那么你

们愿意用自己的生花妙笔画一画爬山虎的脚吗？

生：愿意。（指名两名同学到黑板上画，其他人在本上画。

）

画好后，评议学生作品师：谁说说他画的好不好。（适当引

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导，加深理解脚的样子。）

师：好，看来同学们都了解了爬山虎脚的样子，那么谁想把

这部分给同学们读一读。（指名读2遍）其他同学在他读的时候

把文中的好词妙句勾画一下。

三、教学第四自然段：

师：好，下面我们来解决第二个问题：爬山虎是怎样爬的。

请同学们自由朗读第四自然段，然后小组交流一下你的发现。

师：好了，谁来说一下你的发现？（学生可能读出爬的过程

。师强调触、巴、拉、贴并板书）

师：说的非常好，那么，爬山虎是怎样爬的，你能给大家演

示一下吗？（能）来，请你来说说。同学们注意听。