2024年高考语文一轮复习课件（部编新高考版） 板块10 写作 课时88　主题作文与漫画作文审题立意——精准解读，图文齐举.pdfVIP

2024年高考语文一轮复习课件（部编新高考版）

板

块写作

十

学案88

主题作文与漫画作文审题立意

——精准解读，图文齐举

复习任务

掌握主题作文与漫画作文的审题立意之法。

知识图要

活动一掌握主题作文审题立意之法

(一)认识主题作文的特点

所谓主题作文，就是指明确规定了写作主题的作文，就是在材料

后明确提出本次作文以××××为主题。高考最初采用这种形式是在

2020年，之所以未被大家重视，是因为它多以新材料作文或情境作文

出现。有人把它叫做新材料作文或情境作文的升级版，并不为过。主

题式新材料作文就是在“新材料”后提出写作主题，主题式情境作文

就是在“情境材料”后在任务中提出写作主题。

请看下表：

类型

主题式新材料作文主题式情境作文

年份

全国乙卷主题：跨越，

2022新高考Ⅱ卷主题：选择·创造·未来

再跨越

全国甲卷主题：可为与

2021—

有为

全国Ⅱ卷主题：携手同一世界，青年

新高考Ⅰ卷主题：疫情

2020共创未来

中的距离与联系

全国Ⅲ卷主题：如何为自己画好像

(二)主题作文审题之关键

主题作文审题的关键是把主题与材料结合起来，否则就是偏题、跑题。

1.主题先行，理解主题本义

主题规定、限制了写作内容与主题，必须先准确理解主题的含义。

如2022年全国乙卷主题“跨越，再跨越”。先要理解关键词的含义。

“跨越”是指曾经取得的历史最好成绩，“再跨越”是指在第一次的基

础上更进一步的历史性跨越，两次跨越都很有意义，主题词的词眼“再”

字展现的是蓝图与未来，是一个不断跨越、永不满足、追求更加卓越的

动态过程。

2.根据材料，确定主题内涵

主题内涵的理解绝不可脱离材料，材料对主题的理解起着规定与

限制作用。也就是说，不可孤立地脱离材料去理解主题。仍以2022年

全国乙卷主题为例。理解了主题的本义，并不能展开写作，因为所给

材料规定了“跨越”的具体内涵。

所给材料由表格与文字两部分组成，请看文字部分。

双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新

高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向

有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；

未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不

停歇。

这段文字限制了“跨越”以下内涵：①时间：两次奥运会(时隔14年)。

②内容：“显示了中国体育发展的新高度”，这是中国体育的跨越；

“展示了中国综合国力的跨越式发展”，这是中国综合国力的跨越；

“也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体

育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮”，

这是个人成长的跨越，而且是个人融入民族复兴实现的“再跨越”。

再进一步从社会、思维层面分析，就形成了“跨越，再跨越”的丰

富内涵：

①时间维度：过去＋现在＋未来，重点分析过去、现在“跨越”，

展望未来“再跨越”。

②内容维度：中国体育＋综合国力＋个人成长。

③社会维度：中国体育、综合国力与从童年到青年等方面的跨越。

④思维层面：个人“跨越”、国家“跨越”、个人融入民族复兴实现

“再跨越”。

所以，只有在材料规定的这么多内涵的基础上理