海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）Unit 3 She has long hair 第2课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）Unit3Shehaslonghair第2课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为海南国际旅游岛少儿英语二年级（下）Unit3Shehaslonghair的第2课时，主要围绕描述人物的头发、眼睛、鼻子等特征进行学习，包括生词的教学、句型的运用以及相关对话的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的描述人物特征的词汇和句型，与之前学习的身体部位和颜色等词汇相辅相成。教材中涉及的对话内容，如Shehaslonghair.Hehasbigeyes.等，旨在让学生在掌握新词汇的同时，能够灵活运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确使用本课所学的词汇和句型描述人物特征，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习描述人物特征的词汇和句型，让学生了解不同文化背景下人物特征描述的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在实际交流中运用所学知识，培养学生的观察力和想象力，提高思维活跃度。

4.学习策略：指导学生运用联想、归纳等学习策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是二年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型结构。在Unit3的前一课时中，学生已经学习了一些身体部位的英语表达，具备了一定的听说基础。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但尚需提高语言输出的准确性和流利度。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。他们在学习新内容时表现出较强的学习兴趣，但需要教师在教学过程中不断调整教学方法和手段以维持其兴趣。行为习惯上，学生已经开始形成一定的课堂纪律和学习习惯，但在课堂参与和合作方面还有提升空间。

学生对课程学习的态度积极，但可能在面对复杂句型和大量新词汇时感到一定难度。因此，在教学过程中，教师需要考虑学生的实际水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，同时注重个体差异，给予不同层次学生适当的指导和支持，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以及角色扮演和游戏化的教学活动。首先通过讲授引入新词汇和句型，确保学生理解准确。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学描述人物特征，增强实际语言运用能力。此外，通过英语游戏，如“猜猜我是谁”和“找不同”，激发学生的学习兴趣，促进互动和参与度。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键教学内容，以及使用实物教具和图片卡片辅助词汇学习，使教学更加直观生动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的人物图片，询问学生：“Whatdoesshelooklike?”，引发学生对描述人物特征的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的身体部位词汇，如eye,nose,mouth等，为学习新的描述人物特征的词汇做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如longhair,shorthair,bigeyes,smallnose等，并通过PPT展示相应的图片，帮助学生直观理解。

-举例说明：使用例句如“Shehaslonghair.”和“Hehasbigeyes.”，让学生通过具体例子理解如何运用新词汇描述人物特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型进行描述，其他小组猜测图片中的人物是谁。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，相互描述对方的外貌特征，练习使用新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用词汇和句型。

4.扩展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如警察、医生、老师等），并描述该角色的典型外貌特征，其他小组猜测角色。

-游戏化学习：进行“找不同”游戏，教师展示两张相似的人物图片，学生找出两张图片中不同的特征。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇和句型的使用。

-反馈：教师对学生在本节课的表现给予积极反馈，对学生的进步给予肯定，并对需要改进的地方提出建议。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后向家长描述一位家庭成员的外貌特征，并尝试用英语表达。

知识点梳理

一、词汇

1.描述头发：longhair,shorthair,curlyhair,straighthair

2.描述眼睛：bigeyes,smalleyes,b