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小学道德与法治：核心素养下的单元教学

实施方案

1.引言

本文档旨在提供一种实施小学道德与法治核心素养的单元教学

方案。该方案旨在帮助学生培养正确的道德观念和法治意识，提升

他们的综合素养以及社会适应能力。

2.教学目标

-培养学生正确的道德观念，包括尊重他人、诚实守信、友善

待人等。

-培养学生的法治意识，使他们了解基本的法律法规，学会用

法律的方式解决问题。

-提升学生的综合素养，包括思维能力、判断能力、沟通能力

等。

-培养学生的社会适应能力，使他们能够正确处理社会关系，

积极参与社会公益活动。

3.教学内容

本单元的教学内容包括以下几个方面：

-道德观念的培养：通过故事、案例等方式，引导学生讨论和

思考什么是正确的道德观念，如何在日常生活中践行道德。

-法律法规的：介绍一些基本的法律法规，如交通规则、环境

保护法等，让学生了解并遵守这些法律法规。

-法治意识的培养：通过模拟法庭、角色扮演等方式，让学生

体验法治的意义和作用，学会用法律的方式解决问题。

-综合素养的提升：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的

思维能力、判断能力、沟通能力等，提升他们的综合素养。

-社会适应能力的培养：组织学生参与社会公益活动，让他们

亲身体验社会的多样性和复杂性，培养他们正确处理社会关系的能

力。

4.教学方法

-启发式教学：通过提出问题、引导讨论的方式，激发学生的

思考和兴趣。

-案例分析：通过分析真实的案例，让学生了解道德和法律在

实际生活中的应用，培养他们的判断能力和解决问题的能力。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验法庭审判的过程，

培养他们的法治意识和合作能力。

-小组合作：组织学生进行小组讨论、合作，培养他们的沟通

能力和团队合作精神。

5.教学评估

-分组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们对道德和法治

相关问题的理解和思考能力。

-角色扮演表演：让学生进行法庭角色扮演表演，评估他们的

法治意识和合作能力。

-个人作业：布置个人作业，要求学生写一篇关于道德和法治

的小议论文，评估他们的思维能力和表达能力。

6.教学资源

-故事书籍：收集一些适合小学生阅读的故事书籍，用于培养

学生的道德观念。

-法律法规资料：准备一些简单易懂的法律法规资料，用于学

生和了解。

-案例材料：收集一些真实的案例材料，用于学生分析和讨论。

-角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，用于模拟法庭审

判的过程。

7.结束语

本单元教学方案旨在通过培养学生的道德观念和法治意识，提

升他们的综合素养和社会适应能力。希望通过这样的教学实施方案，

能够培养出更多积极向上、具有正确价值观和法治意识的小学生。