第三单元 我是小小设计师 第三课时 整理鞋柜我拿手 教案.docx

第三单元我是小小设计师第三课时整理鞋柜我拿手教案

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授课时间

教学内容

《小学劳动与技术》第三单元“我是小小设计师”第三课时“整理鞋柜我拿手”，本节课主要内容包括：

1.了解鞋柜的基本结构及其功能。

2.学习整理鞋柜的方法和技巧，包括鞋子的分类、清洁和摆放。

3.探讨如何设计一个美观、实用的鞋柜，提高生活自理能力。

4.实践操作：动手整理鞋柜，按照分类、清洁、摆放的步骤进行，培养良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.实践创新：通过动手整理鞋柜，培养学生解决实际问题的能力，激发创新思维。

2.生活自理：使学生掌握整理鞋柜的方法和技巧，养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。

3.美育素养：引导学生关注鞋柜设计的美观性，提高审美意识，培养良好的审美情趣。

4.团队协作：在实践操作过程中，培养学生与他人合作、沟通的能力，增强团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于整理和收纳的基本概念。

-学生在日常生活中可能已经接触过整理鞋柜等收纳活动。

-学生可能已经掌握了基本的清洁和分类方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作类活动通常表现出较高的兴趣。

-学生在空间布局和设计方面可能具有一定的创造力和想象力。

-学生可能偏好直观、实践性的学习方式，对于理论性较强的内容可能兴趣不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在设计鞋柜时难以平衡实用性和美观性。

-学生在整理鞋柜的过程中可能会遇到如何有效利用空间的问题。

-对于一些细节处理，如鞋子的摆放方式、清洁方法的选用，学生可能会感到困惑。

-部分学生可能在团队合作中表现出沟通不畅或协作不积极的情况。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，以学生为中心，注重实践操作。

2.教学活动：通过小组讨论，让学生分享整理鞋柜的经验和想法；进行案例研究，分析优秀鞋柜设计的案例；实施项目导向学习，让学生设计并制作一个模型鞋柜。

3.教学媒体：使用PPT展示整理鞋柜的步骤和设计原则，播放相关视频激发学生兴趣，利用实物模型辅助学生理解空间布局。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个杂乱无章的鞋柜图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这个鞋柜怎么样？如果让你们整理，你们会怎么做？”

-提出问题：让学生思考整理鞋柜的必要性和重要性，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解鞋柜的基本结构和功能：介绍鞋柜的组成部分，如柜体、隔板、门等，以及它们的作用。

-讲解整理鞋柜的方法和技巧：包括鞋子的分类、清洁和摆放。通过示范和讲解，让学生掌握正确的整理步骤。

-讲解鞋柜设计原则：介绍美观、实用、空间利用等方面的设计原则，引导学生关注设计的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享自己整理鞋柜的经验，讨论如何运用所学知识和技巧提高鞋柜的实用性。

-实践操作：教师提供一些鞋柜模型，让学生现场操作，按照分类、清洁、摆放的步骤整理鞋柜，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问：“整理鞋柜有哪些好处？”“如何设计一个美观、实用的鞋柜？”等，引导学生思考并回答。

-小组分享：每个小组选派一名代表，分享本组整理鞋柜的过程和心得，其他小组进行评价和讨论。

-创新设计：教师提出一个设计挑战：“如何在有限的空间内设计一个多功能鞋柜？”引导学生发挥创意，提出解决方案。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调整理鞋柜的技巧和设计原则。

-学生反思自己在课堂中的表现，分享自己的收获和感受。

教学过程流程符合实际学情，紧扣教学重难点，注重培养学生的核心素养能力。通过双边互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家居设计案例：收集一些家居设计案例，特别是鞋柜设计的实例，让学生了解不同风格和功能的鞋柜。

-收纳工具介绍：介绍一些实用的收纳工具，如鞋盒、鞋托、分隔器等，帮助学生更好地整理鞋柜。

-空间利用技巧：提供一些空间利用的技巧，如如何利用墙角、如何制作内置鞋柜等，提高空间利用率。

-环保材料应用：介绍一些环保材料在鞋柜设计中的应用，强调环保意识。

-设计软件应用：介绍一些简单易学的鞋柜设计软件，如SketchUp、AutoCAD等，帮助学生实践设计。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察家中的鞋柜或其他收纳空间，记录下存在的问题和改进的思路，以此作为设计的出发点。

-设计实践：鼓励学生尝试使用设计软件，绘制自己设计的鞋柜方案，并解