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导语
礼貌待人任何一个文明社会,任何一个文明民族,人们总是十分
注重文明礼貌。因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道
德规范之一,是构建起与他人和睦相处的桥梁。它标志着一个社会的
文明程序,反映一个民族的精神面貌。中华民族历来就非常重视遵循
礼规,礼貌待人。其中许多耐人寻味的经验之淡,无论过去和现在,
都给人以启迪。具体说来,主要有以下两点:
(一)与人为善与人相处,为善当先。而这个“善”,应是出自内心的
诚意,是诚于中而形于外,而不是巧言令色和徒具形式的繁文缛节。
如果表面上恭敬热情,而内心虚伪,或是仅仅内心尊敬,而毫无表情,
都是不够的。应该表里一致,才能从根本上消除人与人之间的隔阂、
摩擦,进而互敬互爱,友好相处。尊重他人,就要平等待人,不分贵
贱等级,一视同仁。如果只对上层人士献其礼敬,以财势取人,以利
益交人,其实是小人所为。《论语·子罕》载:孔子看见穿丧服、戴礼
帽穿礼服的人和盲人。相见时,即使这些人年轻,孔子必定站起来。
行过别人面前时,一定快步走过,以示敬意。古人敬人的方法,也有
值得借鉴的地方。首先要尊重他人的意愿,体谅别人的需要和禁忌,
不能强人所难。不苛求别人做不能做的事,不强求别人接受不喜欢的
东西。古人说:“不责人所不及,不强人所不能,不苦人所不好”(注:
《文中子·魏相》)。“己所不欲,勿施于人(注:《论语·颜渊》)”,就
是这个意思。在与人交往中,幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉
快,但决不可戏弄取乐。如果拿别人姓名为笑料,或给人起不雅的绰
号,都是十分不敬的。南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言:“今
世愚人,遂以相戏。或相指名为豚犊者,有识旁观,犹欲掩耳,况当
之者乎”。
(二)礼尚往来礼尚往来,是礼貌待人的一条重要准则。就是说,接
受别人的好意,必须报以同样的礼敬。这样,人际交往才能平等友好
地在一种良性循环中持续下去。因此,《礼记》说:“礼尚往来,往而
不来,非礼也;来而不往,亦非礼也”(注:《礼记·曲礼上》)。对于
受恩者来说,应该滴水之恩,涌泉相报。在古人眼中,没有比忘恩负
义更伤仁德。孔子说:“以德报德,则民有所劝”;“以怨报德,则刑戮
之民也(注:《礼记·表记》)。可见,“以德报德”,有恩必报,是待人
接物的基本道德修养。当然,往来之礼,也该适度。送礼的本意,在
于表达敬意答射之意,所谓礼轻意重,并非越多越好。正如《庄子·山
木》篇说所说:“君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以亲,小
人甘以绝。彼无故以合者,则无故以离”。
四、容仪有整一个人的仪表、仪态,是其修养、文明程度的表现。古
人认为,举止庄重,进退有礼,执事谨敬,文质彬彬,不仅能够保持
个人的尊严,还有助于进德修业。古代思想家曾经拿禽兽的皮毛与人
的仪表仪态相比较,禽兽没有了皮毛,就不能为禽兽;人失去仪礼,
也就是不成为人了。
目录
第一部分:校园礼仪
一、进校礼仪…………………1
二、升降国旗礼仪……………2
三、上课礼仪…………………3
第二部分:家庭礼仪
四、尊敬父母礼仪……………4
五、问候礼仪…………………6
六、餐桌礼仪…………………8
第三部分:社会礼仪
七、集体礼仪…………………10
八、旅游与参观礼仪…………12
九、购物礼仪…………………14
十、电话礼仪…………………16
◆《“小学生”礼仪教育》校本课程教材:
第一章:校园礼仪
校园礼仪系列之一、进校礼仪
1、穿着整洁大方,佩戴好小学生,接受门卫检查。
2、校园内要讲究卫生,不随便乱扔垃圾,保持校园清洁。
3、遇见老师同学要问好,并行队礼。
4、走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,行走时要
互相礼让,主动给老师、家长和来客让路。
6、不随便离开校园,进出校门要凭请假条。
布置学生按以下要求做:
早上到校跟老师同学问好。
同学间相互问好。
课间不随便出门。
练习写一份请假条。
学学行标准队礼。
校园是我们成长与学习的地方,她是我们的第二个家园,每天都
由老师教给我们很多知识,每天都有很多同学一起玩耍、一起成长。
我们要以实际行动来热爱我们的校园,让老师看到我们的成长,让校
园看到我们对她的尊敬与热爱。
想一想:在校园见到老师问好了没有?是否随地乱扔垃圾了?如果有,
请想出改正的办法。
写一写:以校园、老师、同学为内容,写一篇作文。
校园礼仪系列之二、升降国旗礼仪
1、遇到每
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