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一年级下册数学认识图形教案
一年级下册数学认识图形教案「篇一」
北师大版一年级下册数学第一单元认识图形二教案
教学目标:
1、知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、平
行四边形、三角形和圆,体会面在体上。
2、能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相
关,激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点:
会辨认这四种图形。
教学难点:
体会面在体上
教学过程:
一、创设情境,导入新课
(课件出示:漂亮的城堡)
今天,我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡,想不想去
呢?淘气有个要求,这节课你必须认真听讲,积极发言。做到了吗?在这座城堡
里,住着各种形状的图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家
族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。(课件出示:平面图形)
揭示课题:今天我们就要一起来认识这些平面图形。(板书:认识图形)
二、操作交流,探究新知
1、感知面在体上
(1)观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密,他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请
大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面,并说一说你摸的感觉。赶快行动
吧!
(2)汇报交流
说一说:你摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出面的主要
特点是平。)
2、动手操作,合作学习
(1)教师启发:谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出
来,留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、
画、印等方法),给予赞扬。
(2)老师已经为你们准备好了纸张,下面就请大家动手选自己喜欢的立体图
形,把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展示不同的方法。
3、小结
像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这些图形就叫做平面图
形。
4、大家真了不起,老师也将这些平平的面请到了电脑上,仔细观察会发生什
么变化。
(课件演示,出示图形名称,板书。)
5、想一想,立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友
呢?
6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)
7、我们已经认识了这些图形,下面就用小棒来摆一摆,看一看你能摆出哪些
图形。(学生动手操作,演示)
师:有没有摆出圆的?现在能不能快速的将这些图形分一分呢?
8、间休:幸福拍手歌
其实这些图形在生活中无处不在,请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我
们今天认识的图形。老师也找到了几个图形,这些交通标志的表面都是什么图形
呢?
小结:正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。
三、巩固加深,迁移拓展
1、猜一猜。
2、完成练习一1、2题
3、欣赏图形。
四、全课总结。
通过这节课的学习,你有什么收获?
教学反思:
这节课对于我来说是堂遗憾的课,不得不说,同学们并没有在这节课中成长。
会的依旧会着,不会的依旧不会,即便是我也想办法教了他们,可不会的还是不
会。其实,这节课,我并没有做好充分的准备,我应该借助上学期所学的立体图形
的知识,准备好长方体、正方体、圆柱体和球体,让同学们想办法得出黑板上的平
面图形,其实这样的过程是有必要的,更易于理解立体图形与平面图形的关系,从
而更深刻的认识和了解平面图形。我想我必须再重新上一节动手操作课,依据学生
的年龄特点展开从实际到抽象的学习过程。没有过程的学习,何来生成呀?
一年级下册数学认识图形教案「篇二」
教学内容
教科书第50页例2及相应的课堂活动与练习。
教学目标
1苯岷仙活实际认识三角形和圆,能辨认三角形和圆,会三角形和圆拼组简单
的图形。2痹谌鲜锻夹蔚墓程中,发展学生的空间观念。
3备惺芩学知识与现实生活的联系,从中获得价值体验。
教学重点
结合生活实际认识三角形和圆,能辨认三角形和圆。
教学准备
教师准备
学生准备长方形、正方形、三角形、圆
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