2024年统编版小学六年级《道德与法治》上册第三单元 我们的国家机构 6.《人民代表为人民》 第一课时教学设计.doc

主备人所在学校及姓名

审核人所在学校及姓名

课题

6人民代表为人民

课型

新授

第一课时

教学

目标

1、情感态度与价值观目标：增强民主意识，珍惜民主权利。

2、能力目标：提高关注、参与政治生活的能力。

3、知识目标：了解人大代表的产生过程，珍惜选举权与被选举权；了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。

教学重、难

点

教学重点

选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。

教学难点

了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。

教法学法

讨论法，讲述法，比较法

教具学具准备

课件，素材

教

学

过

程

教学设计

二次备课

一、导入新课

1.播放视频《我是人大代表》

2.提问导入：你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”吗？他们是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？

[设计意图]：视频导入新课。

人民选出的代表

1.运用你的经验：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗？

2.播放视频《人大代表是如何产生的》

3.小讨论：你读懂这张图了吗？再结合下面的资料，说一说你所在地区的人大代表是怎么选举产生的。

4.知识链接：直接选举与间接选举。

5.价值澄清：

（1）林英的苦恼：你是否同意林英亲戚的说法？

（2）思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？

6.珍惜手中的权利：选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。

7.排一排：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。（课本第54页）

8.展示并讲解：县乡人大代表选举流程，

9.小判官：什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。

10、知识窗：选举资格。

[设计意图]：

1.根据学生自己的经验和理解，尝试说出人民是如何选出代表的。并通过老师的讲解，了解人大代表选举的流程。

2.通过价值澄清，增强民主意识，让学生珍惜自己的民主权利。了解选举资格。

三、责任在肩人民在心

1.阳春三月看两会：每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。

2.全国人大代表的构成：阅读以下数据和资料，你发现全国人大表达构成有什么特点？为什么会有这样的构成和变化呢？

3.小提示：我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构，增强人民代表大会的代表性，尽可能保障最广大人民群众的根本利益。

4.播放视频《全国人大代表关注的问题》

5.讨论：

（1）从全国人大代表所关注的问题中你有何发现？

（2）全国人大代表是如何提出问题的呢？

（3）人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？

6.小活动：请你选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。

7.图片展示讲解：一名人大代表在密会期间的职责。

8.阅读角：这是我的职责。

9.我心目中的人大代表：

（1）请你说一说，你心目中的人大代表是什么样子的呢？

（2）你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？

[设计意图]：

1.通过全国人大代表的比例变化，认识到我国致力于保障最广大人民群众的根本利益。

2.通过视频直观了解到全国人大代表关注的问题与人民的生活密切相关，从而懂得人大代表是代表着人民群众的心意、利益的。

板

书

设

计

6人民代表为人民第一课时

1、人民选出的代表

2、责任在肩人民在心

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：