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教师资格证《中学教育知识与能力》教育规律模拟试题(四)

一、单项选择题

1．人的发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期.这表明人的身心发展必须遵循（）.

A．顺序性规律

B．阶段性规律

C．不平衡性规律

D．互补性规律

2．有的学生虽然眼患残疾,但是他们的听觉明显高于周围的同学.这说明个体身心发展具有（）.

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．互补性

3．“少年得志”“大器晚成”体现了个体身心发展的（）.

A．顺序性规律

B．阶段性规律

C．个别差异性规律

D．互补性规律

4．个体身心发展的个别差异性规律要求（）.

A．教育工作要抓住发展的关键期

B．教育工作要有的放矢、因材施教

C．教育工作要扬长避短、长善救失

D．教育工作者要树立信心,相信学生

5．以下属于内发论代表人物的是（）.

A．孟子

B．孔子

C．苟子

D．庄子

6．（）强调成熟机制对人的发展的决定作用.

A．华生

B．格塞尔

C．洛克

D．弗洛伊德

7．学校文化的核心是（）.

A．组织文化

B．精神文化

C．制度文化

D．物质文化

8．学校文化的基本构成部分为（）.

A．观念文化、规范文化、物质文化

B．组织文化、规范文化、物质文化

C．观念文化、组织文化、物质文化

D．观念文化、精神文化、物质文化

9．下列不属于学校文化功能的是（）.

A．导向功能

B．评价／反馈功能

C．凝聚功能

D．规范功能

10．学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象.这说明学生文化的（）特征.

A．过渡性

B．多样性

C．互补性

D．非正式性

11．某校针对个别学生存在的不文明行为,决定在全校范围内开展“中学生日常行为规范教育”活动,以树立学生良好的思想品德.这体现了学校文化的（）.

A．导向功能

B．凝聚功能

C．规范功能

D．保障功能

12．学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为（）.

A．学生文化

B．学校文化

C．学校制度

D．学校传统

13．以下不属于教育对人口的影响的是（）.

A．改善人口素质,提高民族素质

B．促进人口迁移

C．控制人口数量,调整人口结构

D．再生产劳动力

14．个体随时间和年龄的递增身心方面发生的积极变化被称为（）.

A．人的身心发展

B．人的生命发展

C．人的生理发展

D．人的全面发展

二、辨析题(判断正误,并说明理由)

15．提出普及初等教育的要求是在第二次工业革命后.

?

16．教育工作中的“一刀切”“一锅煮”违背了个体身心发展的顺序性规律.

17.人的心灵如同白板,观念和知识都来自于后天,“人类之所以千差万别,便是教育之故”.

18．教育对生产力的发展没有什么影响.

三、材料分析题

19．阅读下列材料,回答问题.

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,五岁时就能作诗,但后来由于父亲没能及时教育他,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到二十岁左右,则“泯然众人矣”.

问题：试用遗传、环境、教育在人的身心发展过程中的作用理论分析材料.

20．阅读下列材料,回答问题.

材料一华生说：“给我一打健康的婴儿,我可以保证,在其中随机选出一个,能训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、巨商,或者乞丐、盗贼,不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业与种族.”

材料二研究发现,美国某个知名家族,其祖辈有著名的律师、神学家、哲学家等,家族的后辈里出了多个大学校长、大学教授等各界精英.

材料三东汉名将马援,儿时并未显现出多大的才能.有一次,他见到同学朱勃,朱勃年方三十,能口诵《诗》《书》,举止娴雅,学识渊博,马援见了很惭愧,他哥安慰说：“朱勃小器,早成；

你是大器,晚成.”马援奋发努力,后终成大器,官至伏波将军.

问题：请根据人的身心发展的影响因素的知识进行分析.

?

参考答案：

一、单项选择题

1．C.参考解析：个体身心发展不是一个匀速前进的过程,这就要求教育工作者适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育.

2．D.参考解析：题干的描述体现了个体身心发展规律中的互补性规律.

3．C.参考解析：“少年得志”“大器晚成”体现了不同儿童同一方面的发展水平和速度不同.这表明个体的身心发展具有个别差异性.

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