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高中生物新课程教材的分析与教学

策略初探

武汉十一中李炜

摘要：随着新课程改革在中学的全面推开，如何能使

自己正确的把握新课程教材的教育精

神，并在自己的教育教学过程中充分的体现出课改理

念，这是每位教师所必须面对

的问题，因此认真吃透新课程教材所表现出的每个教

育思想与观念显得尤为重要。

这里通过对高中生物新教材的分析，从教材特点、模

块价值、能力要求、与教学应

对进行了科学的分析与探讨，旨在为高中教师解读新

教材的思想精髓提供参考。

关键词：生物新课程教材分析教学策略

一、实施生物新课程的背景

生物课程是高中阶段重要的科学课程，在当代科学技

术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，

影响广远，如DNA分子结构和功能的揭示，体细胞克隆哺

乳动物技术的突破，人类基因组计划的实施，干细胞研究

的进展，脑科学的深入发展，生物工程产业的兴起等，正

日益影响和改变人们的生活。尤其是生物科学技术和信息

科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济应用价值，已

成为科学发展和技术革命的世纪标志。生物科学和技术不

仅影响人类生活、社会文明和经济活动，还影响着人们的

思想观念和思维方式。因此生物教学的理念应当与时俱

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进，以适应时代的需要。

自1978年始，生物课改历经多次，与时代发展同进，

生物新课程在顺应时代发展的前提下，充分吸纳了现行高

中生物学教育的优点，更尊重学生多样化发展的需求，更

贴近社会实际和学生生活经验，更多地反映生物科学和技

术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更

强调学生学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确

的情感态度与价值观的过程，也对生物教学提出全新和更

高的要求。

二、新教材的特点与模块价值

高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包

括分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境三个模块，选修

部分有生物技术实践、生物科学与社会、现代生物科技专

题三个模块。必修模块选择是生物科学的核心内容，同时

也是现代生物科学发展最迅速、战果应用最广泛，与社会

和个人生活关系最密切的领域，它能帮助学生从微观和宏

观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化

规律以及生命系统中各组分间的相互作用。因此，必修模

块对于提高全体学生的生物科学素养具有不可或缺的作

用。选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计，

有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与

社会关系的理解，提高学生的实践和探究能力。

新课程教材的特点主要体现在如下几方面：

1.努力表现了模块或教材的特点：每一模块都有符合总

目标的教育价值，都有一组核心概念、都有一组科学思

想、观念和思想方法、都有符合内容的学习情境、都有内

在的严密的逻辑体系同时又是开放兼容的和明确的。模块

间既相互独立又体现生物科学的联系。

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2.是由现代思想观念统帅各模块，特别是必修模块。

（1）建立了生命是一个系统的思想观念，让学生了解生命

知识系统具有层次。（2）建立生命系统内部和生命系统与

环境之间信息流动的概念。（3）建立生命系统稳态与调控

的思想观念。

3.突出了科学探究的基本方法的学习。观察实验的方法

集中于分子与细胞模块，假说演绎的方法集中于遗传和进

化模块，系统分析的方法集中于稳态与环境模块，建立模

型的方法集中体现在现代生物技术实践模块。

4.强化核心的基础内容的掌握和应用。

重要概念用黑体字的教材中标出，对基础的核心内容

强化了练习和测试。

5.科学技术和社会的关系贯穿于课本的各个章节的各个

方面。

每一模块在高中生物课程中的价值如下：

“分子与生物”模块有助于学生较深入地认识生命的物质

基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转

换和信息的传递，领悟观察、实验、比较、分析和综合等

科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命

的本质，形成辩证唯物主义观点。“遗传与进化”模块有助于

学生认识生命的延续和发展，了解遗传和变异规律在生产

生活中的应用；理解遗传和变异在物种繁