评价实施总结汇编.docVIP

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目录

1、规范操作关注成长——2010春“七彩钥匙阳光评价”实施总结……………林珍梅（1）

2、七彩钥匙阳光评价活动总结………………………黄燕清（2）

3、学科评价实施总结及反思…………许保全（3）

4、阳光评价活动总结…………………颜春兰（4）

5、“七彩钥匙阳光评价”活动总结……………………陈冬梅（5）

6、阳光评价总结…………………………李丽娜（6）

7、2010年春班级阳光评价活动总结……………………黄贤贤（6）

8、“七彩钥匙，阳光评价”实施总结……………………许君赢（7）

9、四年级下学期阳光评价活动总结及反思……………陈长胜（8）

10、阳光活动评价总结…………………陈鸿培（8）

11、“七彩阳光”评价活动总结…………周振辉（9）

12、六年二班《阳光评价》实施总结……………………许阿扭（10）

13、“七彩阳光”评价活动总结…………陈冬苹（11）

14、都是“图标”起的效应……………陈金禀（11）

15、阳光评价伴学生快乐成长…………李明玉（12）

16、图标的“魅力”……………………史丽娜（13）

17、“七彩阳光”评价总结………………王小茵（14）

规范操作关注成长

——2010春“七彩钥匙阳光评价”实施总结

◆林珍梅

阳光评价对于这个班级的学生而言并不陌生，因为二年级上学期就是这个班先进行了评价试验，操作流程学生很熟悉，只是这学期阳光评价手册制作得更加精美，而且又是全校的学生都人手一本，这样班上的学生更是激情万分，有“我们早就使用过的”洋洋得意之感，但因为此本手册又增加了雏鹰争章的内容，所以在3月份的启动仪式上，学生翻阅得很是认真，和其他年级的学生一样仔细地看着每一个项目，认真地读着每一个字。特别是看到了参加镇英语口语比赛的同学和获得书法、绘画、泥工比赛的同学在镇级有获奖，便有一把钥匙的奖励，他们倍受鼓舞。

一、方案科学制定，评价方向清晰

对于语文科的评价，我主要是围绕“练习册、课堂练习、课堂表现、学生日记、学生进步、岗位服务”等方面对学生提出要求，这样教师和学生心中都有数，知道自己怎么做能得到几张图标，这样不少同学会为了图标而努力学习、争取做到最好。

二、规范评价操作，严格图标发放

因为有规可寻，大家平时按部就班地行动着，实施后发现，不少同学因为事先公布的评价要求而努力，如果他有达到要求，会自己来换图标，而且换图标的那份心情非常愉快。一学期来，我严格根据开学初与学生的约定“办事”：当学生的语文练习册连续三次得三颗星便换得一张图标；当学生的课堂表现（回答、倾听、纪律、提问等）一周里达到班级前列便换得一张图标；1、写真实的日记，记真实的人和事及想法得一张学习的笑脸图标；2、写通顺、标点符号使用正确得一张学习的笑脸图标；3、在日记里能使用两个或两个以上的恰当的优美的词语得一张学习的笑脸图标等。这样在约定中的怎么做可以得到几张图标，那几张图标的数量不能说老师想增加就增加想减少就减少而要根据事先的约定办事，不然会搞得学生晕头转向。因为规范了评价操作，所以学生经常拿着手册开心地拿到我面前，说“老师，我可以得一张学习图标了”、“我可换一把钥匙了”、“我想撤销黑图标”……

三、分层次提要求，满足不同需求

我根据学生的学习能力和学习习惯、学习态度三个方面将学生分成了三个层次，而对于这些不同层次的学生，我的要求不一样，对于学习能力强，学习习惯好的同学，图标的给予能大大稳定他们的学习态度，同时能利用图标，引导学生看更多的书，写更好的日记；对于学习能力较强，学习习惯好的同学，图标发放时，我引导他们向“始终如一”做得那么好的同学看齐；学习能力一般，学习习惯待培养的同学，我利用图标引导他们按时完成每一次的作业，写好每一个字的要求开始；对于学习能力较差的同学，主要是鼓励学生多表现然后发奋进的图标，对于学习能力较差且学习习惯不好的学生，是我关注的重点对象，此类

阳光评价活动总结

◆颜春兰

一个学期结束了，