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幼儿园中班教案《欢迎》含反思
活动目标：
1、能连贯地表述大树上的动物朋友的主要特征和主要大事。
2、认真观看画面的细节并尝试仿编诗歌。
3、能大方地在集风光前表述，感受儿歌的欢快情趣。
4、激发幼儿主动复述诗歌的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
1、理解画面，领悟他们之间的关系。
2、依据诗歌的形式尝试仿编。
活动预备：
欢送的PPT、图谱、欢快的音乐。
活动过程：
一﹑出示大树图片导入诗歌《欢送》。
1、教师今日给你们带来了一位朋友，我们一起来欢送吧。边说边和幼儿一起拍手说“欢送，欢送”。
2、看，谁呀？我们怎么称呼它呢？
教师：大树爷爷今日给我们带来了一首好听的诗歌，名字叫欢送。
二﹑教师朗读诗歌《欢送》。
师：你在诗歌中听到了谁？
三﹑观赏PPT,学习诗歌《欢送》。
1、出示图片引导幼儿观看。
﹙1﹚你看到了什么？
﹙2﹚你认为他们在做什么？
①小鸟在哪里？它在做什么？小鸟宝宝在哪里呢？
②蜘蛛在哪里？它在做什么？蜘蛛结网做什么用呢？
③小朋友在哪里？他们在做什么呢？
④大树爷爷的表情是什么样子的？它会说些什么呢？
2、观赏PPT，引导幼儿理解诗歌内容。
﹙1﹚小鸟飞上树枝做什么呢？解释“筑巢”一词。让幼儿用肢体动作仿照小鸟飞。
﹙2﹚蜘蛛落在树叶上做什么呢？让幼儿用肢体动作仿照蜘蛛爬行
﹙3﹚小朋友在树下做什么呢？你们会玩那些嬉戏呢？让幼儿说一说做一做。
﹙4﹚小鸟、蜘蛛、小朋友都到大树家，大树爷爷对他们说了什么？
教师小结：大树爷爷是我们的好朋友，它快乐的让小鸟在它的树枝搭了暖和的小窝，鸟妈妈真衔着虫子喂饿的吱吱叫小鸟宝宝。大树爷爷大方的让蜘蛛落在它的树叶上结网，蜘蛛正等待它的猎物上门呢，大树爷爷最喜爱小朋友了，它让小朋友在它的爱护下尽情的玩耍，小朋友特别的感谢它。我们说大树爷爷真好，小鸟、蜘蛛、小朋友也这么认为。我们一起﹙师幼共同﹚说：“大树真好”。
3、出示图谱学习诗歌。
﹙1﹚让幼儿熟悉和了解图谱的含义，有助于幼儿更进一步的学习诗歌。
﹙2﹚教师和幼儿共同尝试看图谱完整念诗歌。
﹙3﹚现在我们来分角色念诗歌，教师扮演小鸟、蜘蛛、小朋友，你们扮演大树。教师念上一句你们念下一句。﹙师幼合作看图谱念诗歌，也可以边念边用肢体动表示。﹚
﹙4﹚我们现在互换角色，你们念上一句我念下一句。﹙师幼儿合作看图谱念诗歌，可以边用肢体动作表示。﹚
四、幼儿尝试仿编诗歌。
教师：小鸟、蜘蛛、小朋友都到大树家了，还有那些小动物也想到大树家呢？它们来作什么呢？并请幼儿尝试用诗歌的形式把它说出来。
五、完毕活动。
教师：大树爷爷家今日真喧闹我们也一起去它家做嬉戏了。幼儿听着欢快的音乐走出教室
活动反思：
教师用观看法，引导幼儿观看画面，叙述儿歌情节，教师按挨次边出示图片，边提问，引导幼儿理解儿歌内容，了解儿歌中谁是主角，在什么地方，做什么事情。教师用接句法训练幼儿对儿歌的记亿。通过学习，幼儿能连贯地表达大树上的动物的主要特征。教师用分组表演法，让幼儿能大方地在集风光前叙述。
小百科：诚意盼望；愿意承受，张开双臂欢送这个组的到来。
中班教案《欢送》含反思这篇文章共3896字。
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