2024年统编版小学六年级《道德与法治》上册第二单元 我们是公民 3.《公民意味着什么》 第二课时教学设计.docx

主备人所在学校及姓名

审核人所在学校及姓名

课题

公民意味着什么

课型

新授

第2课时

教学

目标

了解中国公民的相关知识，知道中国公民的责任和使命。

通过视频资料呈现等了解国家建设取得的伟大成就。

激发学生自豪感，认识到作为中国公民应由国家建设作出贡献的使命

教学重、难

点

教学重点

了解中国公民的相关知识，激发学生自豪感。

教学难点

认识到作为中国公民应由国家建设作出贡献的使命

教法学法

教法：谈话法，引导法学法：讨论交流

教具学具准备

多媒体

教

学

过

程

教学设计

二次备课

第二课时

复习导入

出示身份证：同学们，谁能说说身份证上的信息。

指名回答，可补充

师小结

今天我们一起学习—我是中国公民

学生观看小视屏

感受祖国翻天覆地的变化

[设计意图]：对上课的内容进行复习巩固，从而引入新课学习。

二、我骄傲，我是中国人。

1、新中国成立以来，我国社会主义建设成就，举世瞩目，同学们从2018年政府工作报告的图解中，你了解到了什么？

2、我们再来看一看2019年政府工作报告，国家建设又有了哪些变化呢？

（1）引导学生看视屏

（2）师小结：从以上政府报告中，我们看到国家的各个经济指标稳步增长，就业人口持续上升，粮食生产能力逐渐增强，这些成就的取得，都是我们共同创造的。离不开每个中国公民的努力。今天的中国每一分钟都发生着变化。

3.（播放小视屏）感受一分钟的巨大变化。

[设计意图]：利用直观的数字，让学生感知祖国的变化，调动学习兴趣从而产生自豪感。

三．中国公民的使命

1．我们国家的成就源自于每分钟的积累，千千万万普通人的奋斗努力，建成社会主义现代化强国，你是不是也为中国飞速发展而感到自豪呢？请你说一说，还有哪些事情让你感受到作为中国公民的自豪？

（1）出示幻灯举例蛟龙号、港珠澳跨海大桥、2019年中国女排第5次夺得世界杯冠军等

（2）学生谈感受

（3）小结：随着改革开放进程不断的加快。综合国力不断增强。国际地位显著提高。这些成绩的取得，我们每个公民的骄傲和自豪。

播放视频《我骄傲、我是中国人》

2.同学们，我们中华民族是一个勤劳智慧勇敢的民族，实现中华民族的伟大复兴是我们每个中国人的梦想，也是我们作为中国公民的使命，那么下面几种中国公民的说法，你认同吗？

（1）根据幻灯片出示内容，小组合作讨论，重点说明理由

（2）师相机巡视，并进行点拨

（3）指名汇报讨论结果，引导其他小组补充

[设计意图]：本环节是基于上一环节，作为中国国民为中国社会主义建设成就感到自豪，同时也应该知道作为中国公民也有自己的使命，为国家赋予民族复兴做出自己的贡献。

四．我们是中国名片

1.经济社会的快速发展，中国到海外留学务工执行公务的人员，在海外证明中国国籍和中国公民身份的重要证件，下面有请小警官对我们介绍护照的相关军事帮助，我们去了解一下护照吧！（播放相关视屏）

2.思考：护照丢失会遇到紧急情况，我们应该怎么办呢？

（1）小组合作交流

（2）汇报交流成果，师进行补充。

3.说一说：作为中国公民，我们不仅要在中国境内遵守法律，到其他国家地区学习工作，旅游时，也应当遵守当地的法律，尊重当地的风俗习惯，在国外我们要如何维护中国的形象呢？

（1）学生谈看法

（2）师小结:在其他国家或地区，我们无论学习工作旅游，要遵守当地的法律，要尊重当地的风俗习惯。

4.在海外有很多中国人取得了各方面的成功，他们以自己的努力展现了中国公民的良好形象，你知道他们的励志故事吗？

1、列举姚明、莫言、屠呦呦小故事

[设计意图]：本环节通过辨析交流故事等手段，让学生知道每个中国公民都是中国名片，有责任和义务去维护这张名片的形象

5.小结：中国公民为祖国发展建设取得巨大的成就而感到骄傲和自豪，今天我们要努力学习，明天为祖国富强，民族复兴做出自己的贡献！

四、课堂检测

1.判断

(1)中国是世界上侨民最多的国家，侨民散布于全球各地。（）

(2)很多国家风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。（）

(3)所谓护照就是一个人的名片。（）

(4)外国人不能加入中国国籍。（）

五．作业布置

1.用自己的实际行动来诠释这张名片。

板

书

设

计

我是中国公民

自豪感

名片

使命

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：