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词语积累与词语解释之一（教学设计）-高一语文统编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

词语积累与词语解释之一（教学设计）-高一语文统编版必修上册

教材分析

《词语积累与词语解释之一》是高一语文统编版必修上册的一个章节，旨在帮助学生通过课文学习，积累丰富、准确的词语，并学会运用词语解释的方法，提高学生的词汇理解和运用能力。本章节所选课文涉及多义词、近义词、反义词及成语等，与学生的实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养其语文素养。教学内容与课本紧密结合，注重引导学生通过课文例句，掌握词语的正确用法，为今后的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用能力，通过词语积累与解释的深入学习，提升学生的语词理解和表达能力。学生将能够：1）准确理解并运用课文中出现的多义词、近义词、反义词及成语，丰富个人的词汇库；2）通过词语辨析，提高语言表达的准确性和逻辑性；3）结合课文语境，合理运用词语解释，展现对语言内涵的深刻理解。这些目标的实现，将有助于学生在语文学习中形成良好的语言感知，提升思维品质，为终身学习和人文素养的养成打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①词语的正确理解与运用，特别是多义词、近义词、反义词及成语在具体语境中的使用。

②通过课文实例，学会词语解释的方法，提高词汇理解和表达能力。

2.教学难点

①区分词语在不同语境中的含义与用法，尤其是易混淆的词语。

②在具体语境中，灵活运用词语解释，准确表达个人观点和情感，提升语言逻辑性和说服力。

教学资源

-软硬件资源：课本、词语积累与解释学习手册、多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔等。

-课程平台：学校教学管理系统、电子书包、在线学习平台等。

-信息化资源：电子版课文、词语学习APP、电子词典、语料库等。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、互动问答、案例分析、词语游戏、写作练习等。

教学过程

首先，我会引导同学们翻到课本的相应章节，今天我们将一起探讨《词语积累与词语解释之一》。这一节课，我们将深入学习课文中的词语，理解它们的含义，掌握它们的用法，并学会如何准确地解释词语。

1.导入新课

（1）我会先提出几个与课文相关的问题，比如：“同学们，你们在学习语文的过程中，是否遇到过理解词语困难的时刻？你们通常是如何解决这些问题的？”通过这样的问题，激发同学们对词语学习重要性的认识。

（2）接着，我会简要介绍本节课的教学目标和内容，让同学们对接下来的学习有一个明确的预期。

2.课文主旨内容探究

（1）让同学们自主阅读课文，了解课文中出现的关键词语，并尝试理解它们的含义。

（2）组织同学们进行小组讨论，共同分析课文中的重点词语，探讨它们在不同语境中的用法。

（3）邀请小组代表分享他们的探究成果，我会适时给予点评和指导。

3.词语积累与解释方法学习

（1）我会以课文中的实例为依据，向同学们讲解多义词、近义词、反义词及成语的辨析方法。

（2）通过举例，让同学们学会如何结合语境，准确地解释词语。

（3）组织同学们进行词语解释的练习，互相评价，共同提高。

4.全文侧重点突出

（1）我会引导同学们关注课文中的重点词语，分析它们在全文中的作用，理解作者为何选择这些词语来表达观点。

（2）通过对比分析，让同学们明白准确运用词语的重要性。

（3）结合同学们的实际生活，让他们尝试运用所学词语，提高语言表达能力。

5.实际性教学内容深化

（1）我会布置一些与课文相关的写作任务，让同学们运用所学的词语，锻炼他们的写作能力。

（2）组织同学们进行课堂展示，鼓励他们用所学词语表达自己的观点和情感。

（3）针对同学们在写作和展示过程中出现的问题，我会给予个性化的指导和建议。

6.总结与反思

（1）在课程的最后，我会对本节课的学习内容进行简要回顾，让同学们加深对词语积累与解释的认识。

（2）鼓励同学们反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

1.词语积累与理解能力的提升

-学生能够熟练掌握并运用课文中出现的关键词语，尤其是多义词、近义词、反义词及成语。

-学生通过课文学习，能够结合具体语境，准确理解词语的含义，提高了语言感知和词汇运用能力。

-学生在小组讨论和个人练习中，积极探究词语的内涵和外延，形成了良好的词语积累习惯。

2.语言表达和逻辑思维能力的增强

-学生在课堂互动和写作练习中，能够更加准确地表达自己的观点和情感，语言表达更加流畅和有逻辑性。

-学生通过词语解释的学习，提高了语言思维的组织能力，能够在写作和口语表达中清晰地阐述自己的思路。

3.课文主旨内容的深入理解

-学生通过探究课文中的重点词语