《他们那时候多有趣啊》教案.docxVIP

PAGE1

PAGE5

《他们那时候多有趣啊》教案

课时目标：

1．快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

2．能联系生活实际，想象未来的学习生活。

3．感受科技给学习和生活方式带来的改变，启发对科技发展和教育理念进行思考。

教学重难点：

1．重点：能了解文中所想象的未来的上学方式和现在的上学方式有什么不同。

2．难点：能联系生活实际，想象未来的学习生活。

教学准备：课件。

课时安排：1课时

预习要求：

1．快速默读课文，了解课文的主要内容。

2．按要求完成本课“预习卡”。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1．如果有一天，给我们上课的老师变成了一个机器人，我们用的纸质教材变成了电子教材，我们不再集中到学校上课，你会喜欢这样的上学方式吗？你想象中未来的学习生活是什么样的呢？

2．学生齐读课文标题，围绕课文标题思考：你认为课文标题中的这个想法是谁提出的呢？

3．过渡：这篇科幻小说的视角十分独特，它不像一般的科幻小说那样立足现在、展望未来，而是以未来的人们的视角回顾现在，对我们进行“考古”。现在就让我们来学习这篇课文。

二、围绕核心问题，梳理关键信息

1．指导阅读：在作者的想象中，未来与今天有什么不同呢？请同学们默读课文，边读边画出不同之处，并对你认为的有趣之处作简单批注。

2．小组讨论。

3．交流汇报：你看出有哪些不同？是从哪些描写中发现的？快速浏览课文，完成表格。

他们那时候

2155年

书本

老师

同学

功课

地点

感受

4.结合表格和课文内容，说说未来的上学方式和今天有什么不同。

预设1：他们那时候，书本是纸质的；老师是真人，给学生讲课、留作业、提问题；同学们一起到学校去上学，一起玩耍，一起学习，一起回家；大家学的功课都一样。玛琪觉得非常有趣，非常向往。

预设2：2155年，学生都通过荧光屏阅读学习；老师是机器，可以调整学习进度的快慢，可以给学生推送测试题目；没有同学，学生都在自己家里学习，每个人学习不一样的功课，没有人可以面对面地讨论。玛琪很讨厌这样的学习方式，觉得很无趣。

5．教师小结：在未来的学校中，学习方式发生了巨大改变——课本、教师、授课方式、学习伙伴，都和今天的很不一样。也许学习的内容是不变的——孩子们依然要写作业，老师依然不会放弃每个学生，母亲依然会关注到孩子学习的苦恼，也会帮助他们解决困难……所以说本篇科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际的幻想。(板书：基于现实、大胆想象)

6.引导：这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈现在我们面前的？(是通过玛琪和托米的对话展开的)

7．追问：这两个孩子给你留下了怎样的印象？

预设1：我从他们的对话中能看出玛琪和托米都是很有好奇心的孩子，他们会根据那本“真正的书”，产生许多联想与想象。

预设2：这两个孩子都会根据自己所处的时代提出问题、反思问题，并产生美好的想象。

8．教师总结：其实像这样根据现实生活提出问题、反思问题，大胆畅想未来的对话比比皆是。(板书：提出问题、反思问题)

三、联系生活实际，展开大胆想象

1．读完这篇课文，你觉得作者通过对“他们那时侯”和“2155年的现在”不同的学习方式的描述，想表达怎样的观点呢？

提示：学习应该是充满趣味的、个性化的、有人性的。

2．你对教育有着怎样的期待？请结合生活实际大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的呢？

3.小组讨论并与大家分享交流。

4．教师小结：科幻能使人警醒，告诫我们不要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待，让我们觉得未来是更美好的新时代。希望大家能用放大镜仔细观察我们的生活，面对生活中的问题，敢于反思和大胆畅想未来，书写属于我们自己的科幻篇章。

四、对比发现，感悟写法

这篇课文跟本单元的另外两篇课文《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》相比，在写作上有什么特别之处呢？

提示1：作为一篇小说，课文大部分都是通过玛琪和托米的对话来推动情节发展的，而且这些对话就像我们平时与邻居或同学的聊天，非常生活化，让人觉得合情合理，有真实感。

提示2：课文中通过玛琪的回忆“插播”了机器人老师教地理和历史的有关情况，让我们对“现在”的个性化学习方式有了大致印象。通过玛琪的想象回望了“他们那时候”的学习方式，让我们对“过去”那个叫作“学校”的地方依然充满热爱。

五、布置作业，课堂延伸

1．完成练习。

2．推荐阅读艾萨克·阿西莫夫的《机器人短篇全集》。

板书设计：

他们那时候多有趣啊

发现一本“真正的书”

静止不动的字

老式学校和现在学校的不同

真人老师

同龄人学习同样的课程

玛琪对老式学校的想象和向往

新感受学校生活

教学反思：

这是一篇颇耐人寻味的科幻小说，它站在未来的角度，通过将一百多年后的学校与我们现在的学校进行对比，来审视科技发展带来的教育弊