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一、备考总复习全程规划和复习要求
二、集体备课、教研活动
三、一轮复习与实操(重难点)
四、培优;基本要求
一、复习过程中重难点问题梳理
;;实验题
1、基础实验实验的原理、选材、步骤、现象、结论、注意事项
;实验设计类题:除遗传的实验设计之外,所有对照实验设计类题目描述的思路都是一致的。之所以能形成高度的一致性,是因为实验的本质就是排除无关变量,分析自变量和因变量的因果关系;;实验一:验证干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的
;实验二:验证干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的
;;一、(1)链式逻辑:指用因果关系链条构建的逻辑结构,适用于单一的逻辑起点和单一的逻辑终点
例:为什么在夏季晴朗的中午,植物会发生光合午休现象?
逻辑起点:
逻辑终点:;练习:为什么注射性激素会导致鱼性腺萎缩;(2023全国甲理综)某研究小组以某种哺乳动物(动物甲)为对象研究水盐平衡调节,发现动物达到一定程度时,尿量明显减少并出现主动饮水行为;而大量饮用清水后,尿量增加。回答下列问题。
(1)哺乳动物水盐平衡的调节中枢位于,在该结构中还有、的调节中枢。
(2)动物甲大量失水后,其单位体积细胞外液中溶质微粒的数目会,信息被机体内的某种感受器感受后,动物甲便会在产生一种感觉即,进而主动饮水。
(3)请从水盐平衡调节的角度分析,动物甲大量饮水后尿量增加的原因是。;(2)三段论逻辑:三段论是经典的逻辑学分析方法,包括大前提、小前提和结论三个部分。在原因解释类题目中,如果链式逻辑的原因不完善,不足以得出结论,往往需要补充一个前提,就使用三段论逻辑了。
;练习:(2022海南)植物根细胞通过主动运输吸收磷酸盐。与25°相比,4°条件下磷酸盐吸收速率低的主要原因是什么?;;;二、师生戮力同心砥砺前行
;一、备考总复习全程规划和复习要求;一、集体备课与教研
1、一日一研:每天上午第三节课是全校集中教研时间,教研按正课要求进行,不准做与教研无关的事,充分发挥集体的智慧,使每节课都成为精品课,老师在教研中都能有收获,上课更有底气,每位老师不舍得不参加教研。;三备:教研前(初备):教师结合参考书、历年高考题、学情撰写初备教案,教研前会检查教案或放到指定一块展示,相互指正,相互学习
;教研中(集体研备):由备课组长主持,主说课人有提前安排的;也有随机抽签确定的;发红包最佳手气等方式(如何导入、微课、提问讲解某个知识点、考试并批改)
教研主要包含三方面内容:
(1)说教材内容,讲什么,为什么讲,如何讲,具体措施表现为选用什么例题、巩固训练、变式训练等。同类班级要统一。
(2)说课堂模式:五学三看的高效课堂模式,如何落实五学三看
(3)说课后:课后作业布置情况,如何批改,需要对谁面批面改,作业同类班级必须统一
;教研后(复备):按教研组的统一要求,对自己的教案进行调整,结合本班学情个性化复备(复备用红笔标记);三研要求每次教研都坚持
;;①.每天早来晚走,每节课提前进班。(检查预习情况,正答率高,个别错的了解错因,鼓励、批评、惩罚根据性格不同采取不同的方法)
②.作业一周至少三次全批全改、重点生面批面改,每周出分一次
③.用好表扬和批评
;“三看”:看激情、看容量、看效果;;解决方法
1、地毯式有哪些信誉好的足球投注网站知识点(利用好零碎时间)
;;3、重课本重基础重课后题;要求:组每一道题想达到什么目的,组题人必须清楚,教研时需要讲的;限时练要求(低难度大题量);教师阅读课本时,不仅要准确把握本节课重点、难点、易错易混点,还要用心领悟每一句话,每一个词,每一个字。;(2)限时练老师准备之二
课前准备:复习每一节课前需要老师首先通读课本认真完成课本上的各个栏目,包括课后题。然后把本节课的有关试题做两套,一套是我按细目表挑的试题,试题特点具备3个特点:知识点的全面化、知识点的深度化以及知识点的广度化。深入了解本节重点、难点、易错点、易混点等,方便对课堂的精准把控。另一套是有关本节课的全国各地的高考题,组内老师轮流负责,提前复印好,让老师更好了解高考怎么考,有助于更好的把握课堂的高度和深度;(3)限时练准备之三:
充分利用课本教材素材选题。利用章节引言中的素材(降压药、胰岛素泵、卡介苗等等);从社会中来;到社会中去;资料卡;以及课后题各种变式
;限时练以“问题探讨”为素材,如细胞核的结构与功能-克隆技术;神经系统分级调节-战士长时间不眨眼;人脑高级功能-阿尔茨海默病等等情景,进行选题或改变。
选题也充分利用教材栏目,比如思考与讨论、探究实践、知
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