“三新”背景下2025届高考生物一轮复习策略 课件.pptx

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一、备考总复习全程规划和复习要求

二、集体备课、教研活动

三、一轮复习与实操（重难点）

四、培优;基本要求

一、复习过程中重难点问题梳理

;;实验题

1、基础实验实验的原理、选材、步骤、现象、结论、注意事项

;实验设计类题：除遗传的实验设计之外，所有对照实验设计类题目描述的思路都是一致的。之所以能形成高度的一致性，是因为实验的本质就是排除无关变量，分析自变量和因变量的因果关系;;实验一:验证干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的

;实验二:验证干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的

;;一、（1）链式逻辑：指用因果关系链条构建的逻辑结构，适用于单一的逻辑起点和单一的逻辑终点

例：为什么在夏季晴朗的中午，植物会发生光合午休现象？

逻辑起点：

逻辑终点：;练习：为什么注射性激素会导致鱼性腺萎缩;（2023全国甲理综）某研究小组以某种哺乳动物（动物甲）为对象研究水盐平衡调节，发现动物达到一定程度时，尿量明显减少并出现主动饮水行为；而大量饮用清水后，尿量增加。回答下列问题。

(1)哺乳动物水盐平衡的调节中枢位于，在该结构中还有、的调节中枢。

(2)动物甲大量失水后，其单位体积细胞外液中溶质微粒的数目会，信息被机体内的某种感受器感受后，动物甲便会在产生一种感觉即，进而主动饮水。

(3)请从水盐平衡调节的角度分析，动物甲大量饮水后尿量增加的原因是。;（2）三段论逻辑：三段论是经典的逻辑学分析方法，包括大前提、小前提和结论三个部分。在原因解释类题目中，如果链式逻辑的原因不完善，不足以得出结论，往往需要补充一个前提，就使用三段论逻辑了。

;练习：（2022海南）植物根细胞通过主动运输吸收磷酸盐。与25°相比，4°条件下磷酸盐吸收速率低的主要原因是什么？;;;二、师生戮力同心砥砺前行

;一、备考总复习全程规划和复习要求;一、集体备课与教研

1、一日一研：每天上午第三节课是全校集中教研时间，教研按正课要求进行，不准做与教研无关的事，充分发挥集体的智慧，使每节课都成为精品课，老师在教研中都能有收获，上课更有底气，每位老师不舍得不参加教研。;三备：教研前（初备）：教师结合参考书、历年高考题、学情撰写初备教案，教研前会检查教案或放到指定一块展示，相互指正，相互学习

;教研中（集体研备）：由备课组长主持，主说课人有提前安排的;也有随机抽签确定的;发红包最佳手气等方式（如何导入、微课、提问讲解某个知识点、考试并批改）

教研主要包含三方面内容：

(1)说教材内容，讲什么，为什么讲，如何讲，具体措施表现为选用什么例题、巩固训练、变式训练等。同类班级要统一。

(2)说课堂模式：五学三看的高效课堂模式，如何落实五学三看

（3）说课后:课后作业布置情况，如何批改，需要对谁面批面改，作业同类班级必须统一

;教研后（复备）：按教研组的统一要求，对自己的教案进行调整，结合本班学情个性化复备（复备用红笔标记）;三研要求每次教研都坚持

;;①.每天早来晚走，每节课提前进班。(检查预习情况，正答率高，个别错的了解错因，鼓励、批评、惩罚根据性格不同采取不同的方法)

②.作业一周至少三次全批全改、重点生面批面改，每周出分一次

③.用好表扬和批评

;“三看”：看激情、看容量、看效果;;解决方法

1、地毯式有哪些信誉好的足球投注网站知识点(利用好零碎时间)

;;3、重课本重基础重课后题;要求：组每一道题想达到什么目的，组题人必须清楚，教研时需要讲的;限时练要求（低难度大题量）;教师阅读课本时，不仅要准确把握本节课重点、难点、易错易混点，还要用心领悟每一句话，每一个词，每一个字。;（2）限时练老师准备之二

课前准备：复习每一节课前需要老师首先通读课本认真完成课本上的各个栏目，包括课后题。然后把本节课的有关试题做两套，一套是我按细目表挑的试题，试题特点具备3个特点：知识点的全面化、知识点的深度化以及知识点的广度化。深入了解本节重点、难点、易错点、易混点等，方便对课堂的精准把控。另一套是有关本节课的全国各地的高考题，组内老师轮流负责，提前复印好，让老师更好了解高考怎么考，有助于更好的把握课堂的高度和深度;（3）限时练准备之三：

充分利用课本教材素材选题。利用章节引言中的素材（降压药、胰岛素泵、卡介苗等等）；从社会中来；到社会中去；资料卡；以及课后题各种变式

;限时练以“问题探讨”为素材，如细胞核的结构与功能-克隆技术；神经系统分级调节-战士长时间不眨眼；人脑高级功能-阿尔茨海默病等等情景，进行选题或改变。

选题也充分利用教材栏目，比如思考与讨论、探究实践、知