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学生综合实践心得体会(11篇)

学生综合实践心得体会1

5月25日，廊坊市小学综合实践活动年会，在廊坊十五小召开，我有幸参

加了这场既是比赛又是辅导的活动。活动期间，观摩了16位综合实践活动课程

优秀教师的说课比赛，领教了执教老师扎实深厚的教学基本功，别具匠心的活动

设计，自然亲切的教学风格，丰富多彩的活动内容;聆听了廊坊市教育局张占国

主任和上届河北省综合实践课一等奖获得者老师的精彩点评，使我深受启迪

和教诲。

本次综合实践课活动是以《课外阅读》为主题，聆听16位教师的精彩说课

后，我正确区分了语文与综合实践课的教学模式，懂得了综合实践活动课程基本

分为以下几个步骤：课题的生成、活动目标、活动过程。活动过程基本包括三个

阶段：第一阶段：确定主题和子课题，制定活动实施方案。第二阶段：实施阶段。

第三阶段：活动总结展示阶段。还可以按照综合实践活动课程三个维度：人与自

然、人与社会、人与自我开发系列活动主题，既有新鲜感，又有连贯性。

在本次说课活动中，十六节课异彩纷呈，专家和老师的讲解更是让我们茅塞

顿开，耳目一新。《故事长廊》、《诵经典美文润美德少年》、《走进昆虫世界》、

《战火中的童年》、《神奇的课外阅读》《畅游书海爱上阅读》、《我读书我快

乐》、《走进童话王国》、《我爱读书》、、《扬帆书海墨香童年》、《让孩子

爱上读书》等充分发挥学生的主动性、独立性和创造性，使他们根据自己的兴趣、

爱好与知识、经验进行自主的活动。让教育走出了课堂，让校园、家庭、社会共

同发挥教育功能。学生的亲身经历，自主体验、感受，实现了学生主体能力综合

发展的目的。

综合实践活动课是使儿童的发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳

途径。综合实践面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的知识经验，在开

放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际

体验，发展学生的综合实践能力，这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，

指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的

鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生生活，

贴近学生的经验、贴近社会现实，学生就越有兴趣和能力去完成探究活动。

这次学习我受益匪浅，今后，我们将深入开展综合实践课程，拓宽课程内容

面，拓展资源领域，整合课程资源。综合实践活动指导教师是关键角色，有活力、

有激情、有创新的指导艺术才能有效推动实践活动课程的开展与成果的推广，逐

步使活动走向课程，所以我们要不断学习，努力具备一名优秀的综合实践活动课

程教师的资质。

学生综合实践心得体会2

我们全班同学都参加了这次的综合实践活动——去东莞市德育基地里实践。

就在第三周的时候，我们离开了学校，离开了家人一个星期，去了基地里接受培

训。

在基地里的五天，我们都过得很快乐，很充实。但是，令我印象最深的课程

是素质拓展课，当时，我弄不懂这节课是上什么，后来，我才知道素质拓展课就

是培练我们大家的素质。

一开始，我们的老师让我们学会最高品质就是不说话，然后玩了一个叫“七

手八脚”的游戏，这是考我们团队的团结度高不高。起初，这个游戏还是挺简单

的，后来便越来越难，还三只手，三只脚，因为每个团队有10人，所以说这是

很难才能做到的，但是，只要不放弃，十个同学一起想办法，肯定会想出办法来

打倒这个难题。

解决完“三只手，三只脚”的问题，便转入了下一个内容，每个团队站在一

条长长的木板上，然后大家利用身体的中心往前倾，便使木板开始好像荡秋千一

样摇起来，这也像冲浪，所以叫勇者冲浪，这个“勇者冲浪”只是让我们试一下，

热身一下。这个木板就是让每个同学站在上面，在上面按老师的顺序排列好，要

在上面调换，不能掉下来，还是在摇动木板的情况下完成这个排列任务，如果胖

一点的人怎么过嘛?那就要靠团队的力量。老师一会儿说按学号，一会儿按出生

年月日，哇!这还挺难的，在摇动的木板上调换位置。虽然，我们团队，有几个

人掉下去了，但是，我们用团队的精神排好了队伍。

后来，我们和别的老师带的队伍在“齐心协力”的游戏比赛，比赛规则是男

和男、女和女通过得2分，男和女得4分，可以拉着手，抓住手腕、手臂都可以，

只要两个人一同走完这两条绳索就能得分，这两条绳索的中间特别软，必须要小

心地、细心地，度过这条绳索，这必须要两个人把握好节奏，互相照顾好对方，

不能急，我们的团队顺利地通过也有很多组，这说明大家一定要齐心协力。

虽然，在这个