《大堰河——我的保姆》课件30张统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

6大堰河——我的保姆/艾青

*再别康桥/徐志摩;

单元学习主题

【中国现当代文学】

本单元所选都是现当代文学中的优秀作品，有小说、诗歌、散文、话剧，涵盖了新文学的主要体裁，体现了现当代文学创作的多方面成就。把这些作品集中起来研读，可以对现当代文学创作的概貌有个大致的了解，还可以加深对百年来中国社会变革与发展，特别是对人的

心灵变化的认识。;

要根据各种文学体裁不同的艺术表现方式，多角与提升度、多层面探究作品的意蕴。

注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验。

研习本单元，要结合特定的社会历史背景，理解文化传承作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理与理解和时代精神，了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。;

在我们的生活中、生命里，最最让我们感激的人是谁?

但诗人艾青，最最感激、最要歌赞的是他的保姆——大堰河。这保姆有什么让诗人如此动情，写诗讴歌赞美呢?让我们一起走近保姆——大堰河。;

大堰河我的保姆

艾青

统编版高中语文;

教学目标

领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。

理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。

反复朗读，体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用。;

艾青

原名蒋海澄，在现代史上具有重要地位，被誉为

“卓越的民族诗人”。他是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利大诗人、诺贝尔文学获得者聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。

代表作有：《大堰河----我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》;

写作背景

艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”,只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了??温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。

1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。;

七月诗派是我国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派。

七月诗派以艾青、田间为先驱诗人，在胡风的理论引导和组织下，聚集了一大批诗歌写作的“初来者”,因《七月》杂;

读文思考这首诗是一首什么诗?

A抒情诗B叙事诗

C哲理诗D叙事抒情诗;

诵读感知

读文思考这首诗是一首什么诗?

A抒情诗B叙事诗

C哲理诗D叙事抒情诗

带有一定叙事性的抒情诗。

就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关大堰河的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。;

思考作者的思路是如何展开的?

课文可以分为几个部分?;

9—11节同情与控诉

写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。

12—13节讴歌与赞美

这部分是诗人呈现给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。;

从第一节看，大堰河是不是一条河的名字?

不是，是我的保姆的名字。(注解①)

她连名字姓氏也没有，以她村庄的名字

作名字，这说明了什么呢?

她地位低下，身份卑微。;

从前两节中，我们还能知道大堰河是个什

么样的人?

大堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己。是

生活在社会最底层的农村妇女的典型。;

雪压草盖的坟墓

檐头枯死的瓦菲

被典押了的园地

长了青苔的石椅

一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。;

诵读感知

诗歌的第二部分概括了大堰河一生的遭遇。大堰河一生干过哪两种活?

在诗人小时候，他是乳母，诗人五岁后她便做了佣工。第4节突出她的“乳母生涯”,第7节突出她的“佣工生涯”。;

诵读感知

如此劳碌，如此辛苦，但大堰河每每干完一些活之后，她不休息在干什么呢?

把我抱在怀里，抚摸我。大堰河一直在忙，她一停下活就去抱着诗人艾青，说明她对诗人的疼爱。无时无刻都关爱着艾青，无微不至的关心着艾青。

“大堰河用她厚大的手掌……”那是一双怎样的手呢?请你想象、描述一下大堰河的手。

粗糙的，有力的，比较黑，骨节粗大，很温暖。;

“我”回家了，我过