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3.3神经调节教学设计2023-2024学年浙教版科学八
年级上册
科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材
3.3神经调节教学设计2023-2024学年浙教版科学八年级上册
及章节名
称)
课程基本信1.课程名称:3.3神经调节
2.教学年级和班级:浙教版科学八年级上册
3.授课时间:2023-2024学年第一学期第12周星期三下午第2节
息4.教学时数:45分钟
核
心
素
本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习神经调节的
养相关知识,学生能够理解神经系统的基本构成和功能,掌握反射弧的概念及反射的
形成过程。此外,本节课还旨在提升学生的科学沟通能力和团队协作能力,通过小
组讨论和实验操作,让学生能够运用所学知识解释生活中的神经调节现象,培养学
目生的实践应用能力。在教学过程中,注重培养学生的批判性思维,鼓励学生提出问
题、分析问题、解决问题,从而提高学生的科学素养。
标
分
析
1.教学重点
教学难点与(1)神经系统的组成:重点掌握中枢神经系统和周围神经系统的组成及其
功能。
(2)反射弧的概念及反射的形成过程:理解反射弧的五部分组成,即感受
重点
器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器,并掌握反射的形成过程。
(3)神经冲动的传导:掌握神经冲动在神经系统中的传导过程,包括电信
号的产生、传导和反射。
(4)激素调节与神经调节的关系:理解激素调节和神经调节在维持生命活
动中的相互作用。
(5)神经调节在生活中的应用:能够运用所学知识解释生活中的神经调节
现象,如学习、记忆、情绪等。
2.教学难点
(1)神经系统的组成:神经系统的基本结构和功能单位是神经元,学生需
理解神经元的结构及其功能,以及中枢神经系统和周围神经系统的组成和
功能。
(2)反射弧的概念及反射的形成过程:反射弧的五部分组成及反射的形成
过程较为抽象,学生难以理解。
(3)神经冲动的传导:神经冲动在神经系统中的传导过程涉及到复杂的生
物电现象,学生难以理解。
(4)激素调节与神经调节的关系:学生需理解激素调节和神经调节在维持
生命活动中的相互作用,具有一定的复杂性。
(5)神经调节在生活中的应用:学生需要运用所学知识解释生活中的神经
调节现象,具有一定的实践性和挑战性。
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
(1)结合讲授法和讨论法:教师通过讲解神经调节的基本概念、原理和知
识点,引导学生掌握神经系统组成、反射弧、神经冲动传导等核心内容。
同时,组织学生进行小组讨论,分享各自的观点和理解,以加深对知识点
的认识。
(2)案例研究法:分析生活中典型的神经调节现象,如学习、记忆、情绪
等,让学生结合所学知识进行案例分析,提高学生的实际应用能力。
(3)项目导向学习:布置关于神经调节的实践项目,如设计一个简单的神
经控制系统模型,引导学生主动探索、实践和解决问题。
2.设计具体的教学活动
教学方法与(1)角色扮演:让学生扮演神经元、反射弧各部分的角色,通过情
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